Estimulacion Temprana

Estimulación Temprana
Anahi Zuleyma Mena Abarca
Introducción
En el siguiente ensayo hablará acerca de uno de los temas vistos durante el
diplomado de “Neurodesarrollo, Estimulación Temprana y Psicomotricidad en
niños de 0 – 6 años”, siendo el tema fundamental “La Estimulación Temprana”
aquí se hará hincapié de la importancia de una oportuna y adecuada Estimulación
Temprana en niños tantoen periodo prenatal, perinatal y postnatal comenzando
por saber qué es la Estimulación Temprana, como se realiza, sus reglas y
principios y todo lo que esto implica para poder logar el propósito fundamental de
la Estimulación Temprana.
Desarrollo
El termino Estimulación Temprana no es simplemente una serie de ejercicios,
masajes y caricias (sin un propósito claro). Es mucho más que eso, laestimulación
temprana es un conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y
aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su
nacimiento hasta los seis años. Desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas,
físicas y psíquicas. Permite evitar estados no deseados en el desarrollo. Ayudar a
los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollodel infante.
(Orlando Terré, 2002).
También se debe considerar que la Estimulación Temprana no es una técnica o
maniobra que se aplica solamente a niños con evidentes desfases en su
desarrollo, sino que la estimulación temprana es una actividad contemplada desde
antes de la concepción para evitar posibles retrasos en el desarrollo del niño y así
poder mejorar la calidad de vida de niños quepadecen o pudieran padecer algún
en un futuro un retraso en el desarrollo general.
REVISTA “EQUIDAD SOCIAL”
ORGANO INFORMATIVO DE LA UNION DE ORGANIZACIONES CIVILES POR EL BIENESTAR
SOCIAL

Así pues el objetivo no es desarrollar niños precoces, ni adelantarlos en su
desarrollo natural. Sino ofrecerle una gama de experiencias que le permitirán ser
autónomo y que pueda integrarse al mediodonde vive para que pueda formar las
bases para la adquisición de futuros aprendizajes.
Un niño al nacer puede ser un niño con riesgo psico – social, es decir un niño que
vive en condiciones poco socializadoras que de alguna manera puedan alterar su
desarrollo general, por esa razón las áreas donde interviene la Estimulación
Temprana son las siguientes:
Área cognitiva: Le permitirá al niñocomprender, relacionar, adaptarse a nuevas
situaciones, haciendo uso del pensamiento y la interacción directa con los objetos
y el mundo que lo rodea.
Área Motriz: Habilidad para moverse y desplazarse, permitiendo al niño tomar
contacto con el mundo. También comprende la coordinación entre lo que se ve y
lo que se toca, lo que lo hace capaz de tomar los objetos con los dedos, pintar,
dibujar,hacer nudos, etc.
Área de lenguaje: Habilidades que le permitirán al niño comunicarse con su
entorno y abarca tres aspectos: expresiva, gestual y la capacidad comprensiva
esta ultima se desarrolla desde el nacimiento ya que el niño podrá entender ciertas
palabras mucho antes de que puede pronunciar un vocablo con sentido .
Área Socio-emocional: Esta área incluye las experiencias afectivas yla
socialización del niño, que le permitirá

sentirse querido, seguro, capaz de

relacionarse con otros de acuerdo a normas comunes.

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Todo esto lo ayudará a ser un niño que pueda dominar su propia conducta,
expresar sus sentimientos y ser una persona independiente y autónoma.Como realizar una estimulación temprana eficaz
Para realizar una estimulación temprana adecuada con el niño se debe realizar de
la siguiente manera considerando todas las cosas que puedan o no favorecer la
estimulación:
 Se debe estimular las capacidades del niño de manera armónica, sin alterar
el curso de su desarrollo.
 Potencializar al máximo sus habilidades y destrezas.
 Herramientas...