ESTIMULACION TEMPRANA

ESTIMULACIÓN TEMPRANA.
¿Qué es la estimulación temprana?
El aprovechamiento de la capacidad de aprendizaje y adaptabilidad del cerebro en beneficio del bebé. Mediante diferentes ejercicios y juegos, su intervención es la de proporcionar una serie de estímulos repetitivos, de manera que se potencien aquellas funciones cerebrales que a la larga resultan de mayor interés. No sólo se trata dereforzar aspectos intelectuales, como su capacidad para la lectura o el cálculo matemático, sino que la estimulación temprana también contempla los aspectos físicos, sensoriales y sociales del desarrollo.
¿Cómo se lleva a cabo?
La estimulación temprana se basa en la repetición. Con esta, se consigue reforzar las áreas neuronales de interés.
Una significativa área de la estimulación está en el hechode trabajar alrededor de los sentidos de la visión, audición y tacto.
¿Qué son los estímulos?
Consideramos, en un sentido amplio, a todos aquellos impactos sobre el ser humano que producen en él una reacción, es decir, una influencia sobre alguna función.
Los estímulos son entonces de toda índole: tanto físicos como afectivos.
Recién Nacido Y Lactante Menor.
Actividades de 0 a 28 días & 1ermes.
Abrigarlo de tal manera que pueda moverse sin limitaciones.
Ayudar a controlar la cabeza acostándolo con el pecho apoyado en una toalla o cobija enrollada (ó sobre el vientre de la madre).
Darle masaje en brazos y piernas, de los hombros a las manos y de los muslos a los pies.
Bañar con cuidado, sosteniendo la cabeza y el cuerpo con cuidado.

Motriz Fino:
Colocar un dedo en la palma dela mano del bebé para que al sentir el contacto cierre, se puede colocar un sonajero para que lo sostenga brevemente.
Frotarle suavemente el dorso de la mano, para que acaricie su rostro, desarrollar el lazo madre e hijo.
Social:
Cantarle canciones de cuna cuando se va a dormir.
Reconoce la voz de la madre.
Lenguaje:
Llanto consolable.
Encuentra satisfacción en voces que le seanfamiliares.
Lactante menor.
Actividades de 2do mes.
Motriz Grueso:
Tomar el pabellón de la oreja del bebé entre los dedos índice y pulgar suavemente, no ejercer presión, y efectuar movimiento circular acariciando todo el pabellón.
El niño en decúbito dorsal, tomarle ambas manos y colocárselas en el pecho. Llevar un brazo hacia el costado extendiéndolo sobre la mesa y posteriormente regresarlo.Alterne ambos brazos.

Motriz Fino:
Colocar un dedo en su mejilla a la altura de su boca, para que el niño (a) lo busque y lo succione.
Tomar con la yema de los dedos pulgar e índice uno de los dedos de la mano del bebé desde su base y deslizar los dedos hasta la punta efectuando un movimiento de tracción al final. Efectuar el mismo ejercicio con cada uno de los dedos.

Social:
Vestirlocómodamente, dejando sus manos libres para no impedir las sensaciones que pueda recibir a través de ellas.
·Pedir a los padres que acudan a los llamados de atención del bebé (llantos y gritos) para crear un lazo de confianza, comunicación y seguridad.
Lenguaje:
Hacerle diferentes sonidos de un lado y otro para que voltee la cabeza.
Provocarle emisiones vocales por medio de cosquillas y caricias.Lactante menor.
Actividades de 3er mes.
Motriz Grueso:
Hacer masaje de cuello, tórax y brazos colocando al bebé boca arriba con el tórax y brazos descubiertos.
Tomar la cabeza del bebé colocando las manos a los lados de los oídos, permitiendo que los dedos queden en las mejillas. Efectuar movimiento de derecha a izquierda y viceversa, como si el bebé estuviese diciendo que NO, posteriormenteefectuar el movimiento de adelante atrás y viceversa como si dijera que SI
Colocar una mano en el hombro del bebé cruzando el pecho, del hombro hacia el costado opuesto, repetir con la mano contraria como si trazara una “X”.
Motriz Fino:
Continúa el ejercicio dando masaje en las palmas de las manos y en el dorso.
Social:
Pasear al bebé en brazos para que se sienta protegido, y sin obstáculos...