Estimulacion Temprana

GUIA DE ESTIMULACION TEMPRANA
ESTIMULACION TEMPRANA PARA LOS 18 MESES
AREA COGNITIVO
QUE HACE EL NIÑO | ACTIVIDAD | DESCRIPCION | RECURSO |
* Sabe para qué sirven las cosas comunes; por ejemplo, teléfono, cepillo, cuchara * Señala una parte del cuerpo * Hace garabatos sin ayuda * Puede seguir instrucciones verbales de un solo paso que no se acompañan de gestos; porejemplo, se sienta cuando se le dice “siéntate” | 1. Alcanzo un juguete pasando obstáculos. 2. Destapo las botellitas 3. Coloco un objeto llamativo en una caja con agujeros 4. Encajo figuras de diferentes tamaños 5. Escondo un objeto debajo de pañuelos de colores 6. Hago rodar la pelota de un lado a otro, jugando con mama 7. Pinto con el dedo índice 8. separar pelotas por color. 9.identifico mis fotos. 10. cerca lejos arriba abajo girar. | 1. Colocar un juguete llamativo al niño detrás de muchos almohadones, el tendrá que ver la manera de traerlo hacia el. 2. Darle al niño botellas con diferentes tapas con un objetos dentro de el. 3. Colocar un objeto llamativo el niño explorara con sus deditos dentro de los agujeritos 4. En una caja de diferentes tamaño el niñoinsertara piezas 5. Esconder objetos debajo de un pañuelo de color, hacer que el niño identifique en que color de pañuelo esta el objeto 6. Mama y niño se colocan frente a frente haciendo rodar la pelota de un lado a otro 7. En un papelografo colocar al bebe y pintar con su dedo índice como pincel 8. En una bandeja de pelotas separamos la pelotita por color 9. En una fotografía de muchaspersonas identificar a los seres mas queridos 10. Ronda con los niños | 1. Almohadas de diferentes tamaños. 2. Botellas diferentes 3. Caja de medicinas 4. Baldes para encajar 5. Policeda de colores, Cubo 6. Pelota de trapo echa de medias nylon y decorada 7. Papelografo mandil para el niño pincel colorante de tortas 8. Pelota 9. Fotos de cada familia tamaño postal 10. Rondacon los niños |

AREA LENGUAJE

QUE HACE EL NIÑO | ACTIVIDADES | DESCRIPCION | RECURSOS |
* Puede decir varias palabras * Dice “no” y sacude la cabeza como negación * Señala para mostrarle a otra persona lo que quiere | 1. Conociendo mi cuerpo 2. Mis primeros libros 3. Aprendiendo animales domésticos 4. Aprendiendo frutas 5. Mi primer libro especial | 1. Hacermasajes por todo el cuerpo, y voy nombrando a las partes del cuerpo; también Canto canciones enseñando su cuerpo 2. Leer el libro con expresiones de lo que estoy leyendo.Que el niño pase las paginas del libro¿Pregunte? Espera la respuesta forme hábitos a la lectura 3. Enseñarle dibujos de animales 4. Enseñarle dibujos de frutas pasar en forma rápida 3 veces al dia. 5. Confecciono un libro conlas siguientes secuencias: La primera hoja va la foto del niño, luego los padres y hermanos si tiene * Secuencia motora:Sentado, Girando, Gateando, De pieCaminando * Enseñanza de mis hábitos del niño:Lactando, Comiendo con mis manos, Comiendo con la cuchara, Bañándome, Usando bacín * Mis estados de animo:Durmiendo, Riendo, Llorando, Serio, Molesto | 1. Aceite de almendras o de oliva; CDmúsica infantil como de Alicia Macuri o miss Rosi y adáptelo usted a la actividad que va ha realizar 2. Libros hechos de corrospun, tela carton etc. 3. Flash car. O pegar fotos de animales o dibujos en cartulina de 20 x 20 cm. Cada lado 4. Flash car. O pegar fotos de frutas o dibujos en cartulina de 20 x 20 cm. Cada lado 5. Cartulina de color suave. La medida de libro es de 17 cm. De ancho y22 cm de largo y luego y luego mandar anillar. |

AUTONOMIA ADQUIRIDA
QUE HACE EL NIÑO | ACTIVIDADES | DESCRIPCION | RECURSOS |
* Expresa sus necesidades * Colabora * Se desviste con ayuda. * Se alimenta. | 1. Digo “si” y digo “no”. 2. Ayudo a mamá. 3. Guardando mis juguetes. 4. Es hora de comer. 5. Me cambio solito. | 1. Le enseñamos a decir “si” o “no”....