ESTIMULACION TEMPRANA
Páginas: 5 (1138 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2015
Subtemas
Desarrollo del niño
Progreso de las habilidades
Habilidades motoras gruesas
Habilidades motoras básicas
Habilidades motoras finas
Desarrollo: de 3 a 4 el niño realizara los movimientos como correr, saltar, trepar con mayor seguridad , su capacidad de observación se encuentra más desarrollada, es curioso y travieso, sus aptitudes motoras seven enriquecidas con rapidez así el aprendizaje en la edad temprana en el desarrollo del niño/a
Inicia en su formación motora, social e intelectual
El desarrollo es continuo, es decir, acontece a lo largo de la vida, en todos los momentos de la misma, en el transcurrir de los días, semanas, meses y años.
- Es acumulativo, esto explica que la capacidad de aprender depende en parte de lasexperiencias previas en situaciones semejantes.
- Es discrecional, es decir, va de menor a mayor complejidad. Así podemos observar como la habilidad del niño para coger y soltar un juguete se perfecciona y se vuelve precisa en los primeros años.
- El desarrollo es organizado. Las acciones de los niños se van organizando poco a poco tanto en motricidad gruesa como en motricidad fina. La coordinación,precisión, rapidez y fuerza para correr, saltar, coger y soltar, supone integración y organización de acciones de diferentes músculos y funciones sensoriales.
Progreso de habilidades:
Uno de los desarrollos más marcados del primer año de vida es el notable progreso que logran los niños para controlar sus habilidades motrices. Gracias a estos cambios progresivos en el tamaño corporal y las proporcionesy a la maduración creciente del cerebro, los niños mejoran mucho sus habilidades motoras, que consisten en su capacidad para mover y controlar sus cuerpos.
Su desarrollo va del “acto al pensamiento”, al igual que de la acción a la representación y en todo el proceso se va desarrollando una vida de relación, de afectos, de comunicación.
El niño durante su permanencia en educación inicial,perfeccionan sus habilidades así como sus destrezas.
Las habilidades motoras básicas:
Son las actividades motoras, las habilidades generales, que asientan las bases de actividades motoras más avanzadas y especificas, como son las deportivas. Correr, saltar, lanzar, coger, dar patadas a un balón, escalar, saltar a la cuerda y correr a gran velocidad son ejemplos típicos de las consideradasactividades motoras generales, incluidas en la categoría de habilidades básicas.
-Clasificación de las habilidades motoras
-Locomotrices: son movimientos que tienen como objetivo principal llevar al cuerpo de un lado a otro del espacio. Como por ejemplo: caminar, correr, saltar, deslizarse, rodar, trepar, etc.
- No locomotrices: su característica principal es el manejo y dominio del cuerpo en elespacio. Como por ejemplo: balancearse, inclinarse, estirarse, doblarse, girarse, retorcerse, empujarse, levantarse, colgarse, equilibrarse, etc.
- De proyección o recepción: se caracterizan por la proyección, manipulación y recepción de móviles y objetos. Como por ejemplo: lanzar, golpear, batear, atrapar, rodar, etc.
Habilidades motrices básicas: Coordinación y equilibrio.
Las habilidades básicasencuentran un soporte para su desarrollo en las destrezas que asimilamos al ver y observar, estando presentes desde el momento en que nacemos.
Las habilidades motoras gruesas:
El desarrollo de la habilidades motoras gruesas implica entre el cerebro del bebe, su sistema nervioso y sus músculos. El desarrollo de la motricidad gruesa de su hijo es verdaderamente interesantedurante sus 3 primeros años de vida se desarrolla pasa a realizar movimientos completamente dependiente controlados por sus reflejos involuntarios.
Implican los músculos grandes del cuerpo y se desarrollan rápidamente en la primera infancia. Sin las habilidades motoras gruesas, no hay movimiento de un lugar a otro, o de locomoción. Las primeras habilidades motoras gruesas para desarrollar incluyen...
Subtemas
Desarrollo del niño
Progreso de las habilidades
Habilidades motoras gruesas
Habilidades motoras básicas
Habilidades motoras finas
Desarrollo: de 3 a 4 el niño realizara los movimientos como correr, saltar, trepar con mayor seguridad , su capacidad de observación se encuentra más desarrollada, es curioso y travieso, sus aptitudes motoras seven enriquecidas con rapidez así el aprendizaje en la edad temprana en el desarrollo del niño/a
Inicia en su formación motora, social e intelectual
El desarrollo es continuo, es decir, acontece a lo largo de la vida, en todos los momentos de la misma, en el transcurrir de los días, semanas, meses y años.
- Es acumulativo, esto explica que la capacidad de aprender depende en parte de lasexperiencias previas en situaciones semejantes.
- Es discrecional, es decir, va de menor a mayor complejidad. Así podemos observar como la habilidad del niño para coger y soltar un juguete se perfecciona y se vuelve precisa en los primeros años.
- El desarrollo es organizado. Las acciones de los niños se van organizando poco a poco tanto en motricidad gruesa como en motricidad fina. La coordinación,precisión, rapidez y fuerza para correr, saltar, coger y soltar, supone integración y organización de acciones de diferentes músculos y funciones sensoriales.
Progreso de habilidades:
Uno de los desarrollos más marcados del primer año de vida es el notable progreso que logran los niños para controlar sus habilidades motrices. Gracias a estos cambios progresivos en el tamaño corporal y las proporcionesy a la maduración creciente del cerebro, los niños mejoran mucho sus habilidades motoras, que consisten en su capacidad para mover y controlar sus cuerpos.
Su desarrollo va del “acto al pensamiento”, al igual que de la acción a la representación y en todo el proceso se va desarrollando una vida de relación, de afectos, de comunicación.
El niño durante su permanencia en educación inicial,perfeccionan sus habilidades así como sus destrezas.
Las habilidades motoras básicas:
Son las actividades motoras, las habilidades generales, que asientan las bases de actividades motoras más avanzadas y especificas, como son las deportivas. Correr, saltar, lanzar, coger, dar patadas a un balón, escalar, saltar a la cuerda y correr a gran velocidad son ejemplos típicos de las consideradasactividades motoras generales, incluidas en la categoría de habilidades básicas.
-Clasificación de las habilidades motoras
-Locomotrices: son movimientos que tienen como objetivo principal llevar al cuerpo de un lado a otro del espacio. Como por ejemplo: caminar, correr, saltar, deslizarse, rodar, trepar, etc.
- No locomotrices: su característica principal es el manejo y dominio del cuerpo en elespacio. Como por ejemplo: balancearse, inclinarse, estirarse, doblarse, girarse, retorcerse, empujarse, levantarse, colgarse, equilibrarse, etc.
- De proyección o recepción: se caracterizan por la proyección, manipulación y recepción de móviles y objetos. Como por ejemplo: lanzar, golpear, batear, atrapar, rodar, etc.
Habilidades motrices básicas: Coordinación y equilibrio.
Las habilidades básicasencuentran un soporte para su desarrollo en las destrezas que asimilamos al ver y observar, estando presentes desde el momento en que nacemos.
Las habilidades motoras gruesas:
El desarrollo de la habilidades motoras gruesas implica entre el cerebro del bebe, su sistema nervioso y sus músculos. El desarrollo de la motricidad gruesa de su hijo es verdaderamente interesantedurante sus 3 primeros años de vida se desarrolla pasa a realizar movimientos completamente dependiente controlados por sus reflejos involuntarios.
Implican los músculos grandes del cuerpo y se desarrollan rápidamente en la primera infancia. Sin las habilidades motoras gruesas, no hay movimiento de un lugar a otro, o de locomoción. Las primeras habilidades motoras gruesas para desarrollar incluyen...
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