Estimulacion temprana

CLASE 1
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Temas:
Concepto de Estimulación Temprana.
Rol del Estimulador Temprano.
Áreas del desarrollo para el trabajo en estimulación temprana.
Docente: Jazmín Ramirez
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1.

Introducción

El desarrollo infantil es un proceso dinámico, sumamentecomplejo, que se
sustenta en la evolución biológica, psicológica y social. Los primeros años de
vida constituyen una etapa de la existencia especialmente crítica ya que en
ella se van a configurar las habilidades perceptivas, motrices, cognitivas,
lingüísticas y sociales que posibilitarán una equilibrada interacción con el
mundo circundante. La Atención Temprana, desde los principios científicossobre los que se fundamenta: Pediatría, Neurología, Psicología, Psiquiatría,
Pedagogía, Fisiatría, Lingüística, etc., tiene como finalidad ofrecer a los niños
con déficits o con riesgo de padecerlos un conjunto de acciones
optimizadoras y compensadoras, que faciliten su adecuada maduración en
todos los ámbitos y que les permita alcanzar el máximo nivel de desarrollo
personal y de integración social.En los primeros años el desarrollo infantil se caracteriza por la progresiva
adquisición de funciones tan importantes como el control postural, la
autonomía de desplazamiento, la comunicación, el lenguaje verbal, y la
interacción social. Esta evolución está estrechamente ligada al proceso de
maduración del sistema nervioso, ya iniciado en la vida intrauterina y a la
organización emocional ymental. Requiere una estructura genética
adecuada y la satisfacción de los requerimientos básicos para el ser humano
a nivel biológico y a nivel psicoafectivo. El desarrollo infantil es fruto de la
interacción entre factores genéticos y factores ambientales:- La base
genética, específica de cada persona, establece unas capacidades propias
de desarrollo y hasta el momento no nos es posible modificarla.-Los factores
ambientales van a modular o incluso a determinar la posibilidad de expresión
o de latencia de algunas de las características genéticas. Estos factores son
de orden biológico y de orden psicológico y social. Son factores ambientales
de orden biológico el mantenimiento de la homeostasis, estado de salud,
ausencia de factores de agresión al S.N...., condiciones necesarias para unaadecuada maduración. Son factores ambientales de orden psicológico y
social la interacción del niño con su entorno, los vínculos afectivos que
establece a partir del afecto y estabilidad en los cuidados que recibe, la

percepción de cuanto le rodea (personas, imágenes, sonidos, movimiento).
Estas condiciones, que son necesidades básicas del ser humano, son
determinantes en el desarrollo emocional,funciones comunicativas,
conductas adaptativas y en la actitud ante el aprendizaje. El sistema nervioso
se encuentra en la primera infancia en una etapa de maduración y de
importante plasticidad. La situación de maduración condiciona una mayor
vulnerabilidad frente a las condiciones adversas del medio y las agresiones,
por lo que cualquier causa que provoque una alteración en la normal
adquisición delos hitos que son propios de los primeros estadios evolutivos
puede poner en peligro el desarrollo armónico posterior, pero la plasticidad
también dota al Sistema Nervioso de una mayor capacidad de recuperación
y reorganización orgánica y funcional, que decrece de forma muy
importante en los años posteriores. La evolución de los niños con alteraciones
en su desarrollo dependerá en gran medida dela fecha de la detección y
del momento de inicio de la Atención Temprana. Cuanto menor sea el
tiempo de depravación de los estímulos mejor aprovechamiento habrá de la
plasticidad cerebral y potencialmente menor será el retraso. En este proceso
resulta crucial la implicación familiar, elemento indispensable para favorecer
la interacción afectiva y emocional así como para la eficacia de los...