Estimulacion Temprana
Páginas: 7 (1559 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2013
ESTIMULACIÓN DE LA MOTRICIDAD FINA PARA LA COORDINACIÓN VISO-MOTORA MEDIANTE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN NIÑAS Y NIÑOS DE 4 AÑOS
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo da conocer la importancia de la motricidad fina que debe desarrollar la niña y el niño mediante estrategias didácticas, en la que se presentará diversas actividades que nos ayude a estimular le coordinación viso-manual.
Estasestrategias didácticas nos eyuda tambien a desenvocar movimientos finos en la niña y el niño, el cual tambien fortalece el agarre de pinza y nos centraremos sobre todo en la coordinacion del ojo y de la mano, ya que la motricidad fina se basa en movimientos precisos y coordinados con las manos como ser la prension de un objeto , manejo de utencilios, coger objetos con el dedo indice y el pulgar todoslos estos ejercicios y otros mas que se presentan en este trabjo llegar a ser apto para una futura escritura de la niña y el niño.
DESAROLLO DEL TEMA.
1. ESTIMULACION
La estimulación es la acción y efecto de estimular, es decir incitar (mover o estimular a alguien para que ejecute algo) y excitar (provocar o estimular un sentimiento o pasión) con viveza una actividad, operación ofunción.
2. MOTRICIDAD FINA
La motricidad fina comprende todas aquellas actividades de las niñas y niños que necesitan de una precisión y un elevado nivel de coordinación, que son requeridos especialmente en tareas donde se utilizan de manera simultánea el ojo, mano, dedos; el cual nos permite realizar las siguientes actividades, como: rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir,etc.
Los aspectos de la motricidad fina que se puede trabajar a nivel escolar son:
· Coordinación viso-manual
· Motricidad fonética
· Motricidad facial
· Motricidad gestual
3. COORDINACION VISO-MANUAL
Es la acción realizada con las manos u otras partes del cuerpo, en coordinación con los ojos.
La coordinación viso-manual conducirá a las niñas yniños al dominio de la mano, los elementos más afectados, que intervienen son: la mano, la muñeca, el antebrazo y el brazo.
• 4. ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Las estrategias didácticas nos permiten dirigir mediante un método o técnica adecuado a los fines que necesitamos llegar para una determinada enseñanza.
Por lo tanto se da a conocer la importancia de la motricidad fina utilizando lasdiversas estrategias didácticas en niñas y niños de 4 años de edad, el cual mejorara el desempeño y rendimiento escolar.
De tal modo este tema se orienta a la utilización de estrategias didácticas viso-manuales que favorezca la motricidad fina y el aprendizaje de la escritura infantil para no tener problemas de disgrafía.
5. IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD FINA
En la cuarta etapa de vidade la niña y el niño es muy importante para inculcar conocimientos a traves de las experiencias que atraviesa durante la educacion incial en familia comunitaria escolarizada.
Por lo tanto la niña y el niño entra en una etapa muy importante para el inicio del aprendizaje formal, porque la niña y el niño tiene una licomoción muy coordinada y poosee de movimientos finos en espacios reducidos.todo el proceso de maduracion que tuvo la niña y el niño desemboca ahora destrezas de movimientos finos para el manejo del lapíz, las tijeras, las aguas, el pincel y entre otros que tenga que ver con el agarre de pinza (el agarre de pinza fortalece en ejercitar el dedo pulgar y el indice), el cual ayuda mucho a la niña y al niño a evitar problemas de disgrafía y en el aprendizaje de escriturainfantil.
6. ESTRATEGIAS DIDACTICAS QUE AYUSA A DESARROLLAR LA COORDINACIÓNVISO-MANUAL
ACTIVIDAD Nº1: TECNICA DEL ENSARTE
OBJETIVOS:
· Fortalecer el dominio de la pinza fina.
· Controlar el dominio del movimiento muscular logrando movimientos precisos y coordinados.
MATERIAL:
· Dibujo de una figura de cualquier objeto
· Lana
· Perforadora...
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo da conocer la importancia de la motricidad fina que debe desarrollar la niña y el niño mediante estrategias didácticas, en la que se presentará diversas actividades que nos ayude a estimular le coordinación viso-manual.
Estasestrategias didácticas nos eyuda tambien a desenvocar movimientos finos en la niña y el niño, el cual tambien fortalece el agarre de pinza y nos centraremos sobre todo en la coordinacion del ojo y de la mano, ya que la motricidad fina se basa en movimientos precisos y coordinados con las manos como ser la prension de un objeto , manejo de utencilios, coger objetos con el dedo indice y el pulgar todoslos estos ejercicios y otros mas que se presentan en este trabjo llegar a ser apto para una futura escritura de la niña y el niño.
DESAROLLO DEL TEMA.
1. ESTIMULACION
La estimulación es la acción y efecto de estimular, es decir incitar (mover o estimular a alguien para que ejecute algo) y excitar (provocar o estimular un sentimiento o pasión) con viveza una actividad, operación ofunción.
2. MOTRICIDAD FINA
La motricidad fina comprende todas aquellas actividades de las niñas y niños que necesitan de una precisión y un elevado nivel de coordinación, que son requeridos especialmente en tareas donde se utilizan de manera simultánea el ojo, mano, dedos; el cual nos permite realizar las siguientes actividades, como: rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir,etc.
Los aspectos de la motricidad fina que se puede trabajar a nivel escolar son:
· Coordinación viso-manual
· Motricidad fonética
· Motricidad facial
· Motricidad gestual
3. COORDINACION VISO-MANUAL
Es la acción realizada con las manos u otras partes del cuerpo, en coordinación con los ojos.
La coordinación viso-manual conducirá a las niñas yniños al dominio de la mano, los elementos más afectados, que intervienen son: la mano, la muñeca, el antebrazo y el brazo.
• 4. ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Las estrategias didácticas nos permiten dirigir mediante un método o técnica adecuado a los fines que necesitamos llegar para una determinada enseñanza.
Por lo tanto se da a conocer la importancia de la motricidad fina utilizando lasdiversas estrategias didácticas en niñas y niños de 4 años de edad, el cual mejorara el desempeño y rendimiento escolar.
De tal modo este tema se orienta a la utilización de estrategias didácticas viso-manuales que favorezca la motricidad fina y el aprendizaje de la escritura infantil para no tener problemas de disgrafía.
5. IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD FINA
En la cuarta etapa de vidade la niña y el niño es muy importante para inculcar conocimientos a traves de las experiencias que atraviesa durante la educacion incial en familia comunitaria escolarizada.
Por lo tanto la niña y el niño entra en una etapa muy importante para el inicio del aprendizaje formal, porque la niña y el niño tiene una licomoción muy coordinada y poosee de movimientos finos en espacios reducidos.todo el proceso de maduracion que tuvo la niña y el niño desemboca ahora destrezas de movimientos finos para el manejo del lapíz, las tijeras, las aguas, el pincel y entre otros que tenga que ver con el agarre de pinza (el agarre de pinza fortalece en ejercitar el dedo pulgar y el indice), el cual ayuda mucho a la niña y al niño a evitar problemas de disgrafía y en el aprendizaje de escriturainfantil.
6. ESTRATEGIAS DIDACTICAS QUE AYUSA A DESARROLLAR LA COORDINACIÓNVISO-MANUAL
ACTIVIDAD Nº1: TECNICA DEL ENSARTE
OBJETIVOS:
· Fortalecer el dominio de la pinza fina.
· Controlar el dominio del movimiento muscular logrando movimientos precisos y coordinados.
MATERIAL:
· Dibujo de una figura de cualquier objeto
· Lana
· Perforadora...
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