Estimulacion Temprana

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE TERAPIA FISICA


VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD
“ESTIMULACIÓN TEMPRANA”



INTEGRANTES.
1. Asimbaya Gabriel
2. Beltran Adrian
3. Benavides Jefferson
4. Chavez Maria Eugenia
5. Erazo Evelyn
6. Peña David
7. Pogo Carmen Rocio


8º SEMESTRE – 2015
Quito - Ecuador
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Contenido
OBJETIVO GENERAL: 5
OBJETIVOSESPECIFICOS: 5
INTRODUCCIÓN 6
ESTIMULACIÓN TEMPRANA 7
Definición 7
LAS ÁREAS DE TRABAJO EN LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA 9
LENGUAJE 9
MULTISENSORIAL 10
CONTROL DEL MOVIMIENTO CORPORAL 10
IDENTIDAD Y AUTONOMIA 10
SOCIAL 10
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO 10
 Desarrollo psicosocial 10
 Desarrollo emocional 11
 Desarrollo intelectual o cognitivo 11
 Desarrollo social 12
ÁREAS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA 12Área Motora: 12
Área Perceptivo – Cognitivo: 13
Área de Lenguaje: 13
Área Afectivo - Social: 13
FACTORES DE RIESGO DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA 14
Aspectos socioeconómicos: 15
Riesgos Prenatales 15
Riesgo perinatal 15
Riesgos Postnatales 16
Indicadores de riesgo para el desarrollo socioeconómicos 16
EVALUACIÓN DEL DESARROLLO 17
Aplicación de Escalas de Evaluación 17
Importancia 18
Hitos infantiles 18Características 18
Cómo evaluar la condición del desarrollo de niños 19
Evaluaciones por grupos de edad 19
De 0 a 2 meses 19
De 2 a 6 meses 20
ACTIVIDADES A REALIZARSE. 21
Primera etapa de la estimulación temprana 22
Sesión de estimulación temprana 22
Área Coordinación 24
MATERIALES PARA LA SESIÓN DE ESTIMULACIÓN: 24
Para estimular el área cognitiva: 24
RECIÉN NACIDO 25
ANIMACIÓN 25
Objetivo: 25Desarrollo: 26
Desarrollo de un recién nacido normal: 26
Desarrollo Normal 26
Signo De Alarma 26
Evaluación. 26
NIÑA O NIÑO DE 1 A 3 MESES 27
ANIMACIÓN 27
Objetivo: 27
Desarrollo: 27
Desarrollo normal de la niña o niño de 1 a 3 meses: 27
Desarrollo Normal 27
Signo De Alarma 27
NIÑA O NIÑO DE 4 A 6 MESES 28
ANIMACIÓN 28
Objetivo: 28
Desarrollo: 28
Desarrollo normal de la niña o niño de 4 a 6 meses:28
Desarrollo Normal 28
Signo De Alarma 28
NIÑA O NIÑO DE 7 A 9 MESES 28
ANIMACIÓN 28
Objetivo: 28
Desarrollo: 29
Desarrollo normal de la niña o niño de 7 a 9 meses: 29
Desarrollo Normal 29
Signo De Alarma 29
NIÑA O NIÑO DE 10 A 12 MESES 29
ANIMACIÓN 29
Objetivo: 29
Desarrollo: 29
Desarrollo normal de la niña o niño de 10 a 12 meses: 30
Desarrollo Normal 30
Signo De Alarma 30
INTERVENCION DE LOSPADRES EN LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA 30
¿QUÉ PAPEL/ FUNCIÓN DESARROLLAN LOS PADRES EN LOS PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA? 32
BIBLIOGRAFÍA 34





OBJETIVO GENERAL:
Conocer los principios y trabajo de la estimulación temprana dependiendo de las etapas del desarrollo del niño y las aéreas de estimulación.



OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Crear el conocimiento de esta técnica en los estudiantes paratransmitirla a los padres y así poder estimular a los niños con problema en las etapas de desarrollo.
Potenciar el desarrollo tanto motriz, psicológico, cognitivo y social en el niño.













INTRODUCCIÓN

Existe un grupo de fisioterapeutas que trabajamos en centros educativos, hemos ido adaptándonos a las nuevas tendencias tanto fisioterápicas como educativas, combinando ambas disciplinas.
Enlos colegios, la actuación del fisioterapeuta se realiza la mayor parte del tiempo en el gimnasio o gabinete de fisioterapia, practicando la fisioterapia de forma individualizada y adaptada a cada alumno. Sin embargo, es fundamental el trabajo en equipo con el resto del personal que participa en la educación del niño en el centro: profesores de pedagogía terapéutica y de educación física, profesorde música, orientador, enfermera, auxiliares educativos y logopedas. Gracias a este equipo multidisciplinar conocemos e intentamos integrar los avances e innovaciones de las diferentes disciplinas.
En estos centros el fisioterapeuta es participe sobre todo y fundamentalmente en la habilitación de los niños que presentan patologías que cursan con déficit motor, entre las cuales las más frecuentes...