ESTIMULACION N

Estimulación temprana: Escuela Maternal
Los 6 primeros meses

Desarrollo
Psicoevolutivo

Alimentación
Saludable mes a
mes

Además, en
esta edición
encuentre:
- Ejercicios y
actividades
para estimular
el crecimiento
de tu hijo.
- Material
Educativo y
recortable
Y muchas
sorpresas más!

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Estimulación temprana: Escuela Maternal
Los 6 primeros meses

ContenidosEditorial………………………………1
Desarrollo Psicoevolutivo….2
Primer mes………………………..3
Segundo mes…………………….7
Tercer mes………………………..9
Cuarto mes………………………..12
Quinto mes………………………..16
Sexto mes………………………….20
Móvil…………………………………..24
Conociendo animales…………25
Bibliografía………………………..26

Editorial
Hola! La idea de la revista
“Estimulación Temprana: escuela
maternal” tiene como principal
objetivo ayudar a lospadres en el
desarrollo de sus hijos.
Quise hacerla porque me siento con la
obligación de evitar algunos trastornos
motores, problemas de lenguaje, entre
muchos otros que a veces solo
dependen de la estimulación que los
padres le den a sus hijos.
Ojalá les sea muy útil al momento de
leerla, contiene mucho material visual
para estimular a nuestros hijos desde
muy pequeñitos y lograravanzar junto
a ellos paso a paso.

Éxito!

1

Desarrollo Psicoevolutivo

Características generales de los primeros seis meses
A lo largo de esta revista se hará una descripción detallada de las características
evolutivas del desarrollo del niño durante el primer año de vida enunciados en los
parámetros medios para su edad cronológica.
Las características serán separadas por áreas dedesarrollo, para graficar la
descripción de la siguiente manera:
1- Área Intelecto – Cognitiva
2- Área de Lenguaje
3- Área de la Motricidad fina
4- Área de la Motricidad gruesa
5- Área Social y de la Conducta
6- Área de la Autonomía adquirida
Si alguna de estas pautas no se dan en el niño o no aparecen en este orden no se
puede hablar de alteración; es un dato significativo pero aislado ysólo servirá para
señalárselo al pediatra en la consulta de control. Será él quien decidirá los pasos a
seguir.
Un niño, con un retraso madurativo, presenta su déficit de forma generalizada en
todo su desarrollo o en un área completa de éste al no permitir el ingreso al
período evolutivo posterior retrasándolo notablemente. Generalmente, los cuadros
de inmadurez se asocian a otras patologíasclínicas emocionales.
Estos parámetros sirven para que los padres, a través del conocimiento, estén
atentos al desarrollo evolutivo de su hijo y puedan estimular al bebé.

2

Primer mes

En cuanto al intelecto cognitivo él bebé responde a sonidos. Explora sus manos, y
comienza a registrar sus movimientos. Reacciona ante el contacto con su cuerpo.
Para poder expresarse, el llanto es una desus formas ante sus necesidades.
Vocaliza ante el placer “aahh”, “oohh”.
Cuando nos referimos a
la
autonomía
que
adquieren durante este
primer mes de vida,
podemos decir que los
reflejos de succión y de
deglución
ya
están
presentes.
También
tienen el reflejo de
búsqueda
ante
la
posición de alimentarse.
En cuanto a motricidad
fina podemos observar
que durante este mes
tienelos
puños
cerrados, luego comienza a mover las manos. Mueve los brazos en forma
conjunta. Mira objetos que llaman su atención brevemente. En motricidad gruesa
lo que observamos es que la mayoría de sus actos son reflejos: succionan, cierran
puños, se llevan las manos a la boca. Hay movimientos torpes que se suavizan con
la maduración del sistema nervioso y del control muscular.
Social yconductualmente notamos que disfruta con los contactos físicos. Fija la
mirada en el rostro de mamá cuando lo alimenta.
Los juguetes preferidos son: móviles, juguetes blandos de tela o goma, cajitas y
muñecos musicales, colgantes para cuna, láminas con dibujos de colores,
sonajeros que se adaptan a su mano, aros de plástico, gimnasio para bebé.

Ejercicios y Actividades

Área Motora
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