Estimulacion

ESTIMULACIÓN TEMPRANA

DEFINICIÓN “La ET se define como un conjunto de acciones

que potencializan al máximo las habilidades físicas, mentales y psicosociales del niño, mediante estimulación repetitiva, continua y sistematizada” “La ET comprende un conjunto de acciones que proporcionan al niño las experiencias que necesita desde el nacimiento para desarrollar al máximo su potencialintelectual”. Esto se logra a través de estímulos adecuados y de complejidad creciente para su edad cronológica, proporcionada por personas, acciones y objetos que generen en el niño una buena relación con su medio ambiente y faciliten un aprendizaje afectivo, pero que se requiere, además de una participación activa de los padres y de la comunidad en general.

Estimulación Temprana en la ComunidadA quienes va dirigida?

Abordaje Preventivo o Niños alto riesgo obstétrico o Bajo Peso al nacer o Niños pretermito o Niños de partos distócicos o Niños de ambientes pobres de estimulo

Es necesaria para el crecimiento saludable del cuerpo y la mente de todos los niños, esto quiere decir que va dirigida a todos los Niños en general, pero fundamentalmente a Los que no son estimulados.Fundamentos

Biológico
1) 2) Generación de células nerviosas entre las 15-25 semanas de gestación. Formación de células guíales, para función cerebral. 28 semanas al 1 año de vida. Diferenciación neuronal, base de la sinapsis. Mielinización, inicia con el nacimiento, finaliza a los 15 años.

Psicológico El afecto, vínculo con padres y familiares en general, asi como la de otro ser humano,beneficia, para dar seguridad a sí mismo.

3) 4)

BASES NEUROLÓGICAS
 El sistema nervioso central es más plástico cuando más

joven y es precisamente en el primer año de vida cuando tiene una mayor plasticidad.  El sistema nervioso se estructura recibiendo impulsos y dando respuestas precisas, estos estímulos propician la actividad eléctrica de las neuronas y estas alteraciones puedenincrementar la biosíntesis de proteínas.  Así, se puede asegurar que el aprendizaje implica cambios no sólo en la conducta sino también en la estructura, función y composición de las neuronas. c

EN PRIMEROS AÑOS HAY MAS DESARROLLO DEL CEREBRO

Un rápido desarrollo del cerebro tiene lugar en el último trimestre del embarazo y en los primeros 12 meses de vida y es importante el de los dos añossiguientes, etapa en la cual los genes promueven a las neuronas a formar un extraordinario número de sinapsis, como conexión funcional entre una terminal de una neurona con la membrana de otra neurona.

PLASTICIDAD CEREBRAL
“Llamada también CAPACIDAD

ADAPTATIVA DEL SNC, es la habilidad de modificar su propia Organización Estructural y Funcional en respuesta a una demanda de su medio ambiente”SINAPSIS DE APRENDIZAJES Y AZAR
Durante el desarrollo temprano del cerebro, las neuronas se Memoria de forman a un sorprendente corto plazo promedio de cerca de 250.000 neuronas cada minuto durante las fases pico. El cerebro en su formación en el curso de su Memoria de último desarrollo fetal y en los Trabajo primeros años de vida forma millones de millones de Memoria de neuronas y dendritascon largo plazo innumerables SINAPSIS al azar.

Mirar

Oir

Tocar

Atención

Evento

Consolidación

Memoria

ESTÍMULO TEMPRANO (EDUCACIÓN FAMILIAR)
En niños estímulados tempranamente, en sus primeros tres años de vida, los estímulos variados que se les ofrece en el entorno de la sociedad en que se desarrollan, inciden en la rapidez y el tipo de aprendizaje. Hay resultados deinvestigaciones científicas que demuestran que la habilidad para aprender lenguas es determinada por el inicio de la experiencia del lenguaje durante el temprano desarrollo del cerebro, independientemente de la forma específica de la experiencia. Entornos retadores, incluyen diversos componentes, tales como impulsar las oportunidades de aprendizaje, las interacciones sociales y las actividades...