Estimulacion

27/09/2011

Estimulación Temprana

Ficha: #3
Capitulo 3 y 4

Prof. Lic Jimmy Villarreal G.

Alumna: Vanessa Solano López
Antecedentes

Hoy día  muchos padres de familia carecen de  la información de la Estimulación Temprana, dicha estimulación es importante   para alcanzar  excelentes logros en el desarrollo de sus vidas y aprendizaje.
Estimulación Tempranase enfoca principalmente en ejercicios físicos para  así conseguir el desarrollo motor del niño o niña.
A continuación se plantean    una perspectiva    de la práctica  de la estimulación temprana  según   marco conceptual  humanista:
1.  Devolver   a los padres   la confianza  en sí mismos  como promotores  del desarrollo del bebé.
2. Modificar  la actitud, ampliamente sostenida  ennuestro país, de que en los primeros  años de vida  el niño depende  totalmente del adulto  para recibir estímulos, sin darnos cuenta   que una gran parte    de la estimulación la va a realizar  el propio niño(a).

Capítulo I

La estimulación Temprana  ¿Qué significa  para el desarrollo del niño y del adulto?
Estimulación temprana  es un proceso de  facilitación  de aprendizajes   significativosen los primeros   años de vida  que le permitirán al niño  iniciar el conocimiento  de sí mismos, de sus potencialidades  y recursos y del conocimiento del mundo que lo rodea.

Aprendizaje significativo en la estimulación temprana.

El niño va aprendiendo poco a poco   por sí mismo   a organizar  una información   que solo él puede  ir captando  y dando significado  de acuerdo a sus  propiosintereses y necesidades.  El  aprendizaje  del niño  pequeño  involucra  todas las aéreas   de su  desarrollo es activo   e intencional.

Funciones  de padre   o facilitador  para  impartir  la Estimulación temprana:
1. Motivarlo  a explorar  el mundo.
2. Aceptar su propia individualidad.
3. Acompañarlo en su propio  proceso de aprendizaje  siendo paciente y tolerante  con la necesidadque este por  descubrir.
4. Darle oportunidad   de la toma   de decisiones   y aprender de ellas.
5. Proveer  de un buen ambiente donde existan todas las facilidades.
6. Establecer una comunicación   con efecto y comprensión.
7. Establecer límites  sin disminuir  sus posibilidades   de exploración.

El niño como autor del proceso

El niño de cero a cuatro años requierese le reconozca sus necesidades según su etapa y su condición de ser humana.

El niño pequeño necesita más apertura y libertad en su proceso de aprendizaje, debido a que l proceso de maduración apenas empieza. El niño requiere que se establezca solo aquellas restricciones que lo protejan tanto a nivel físico como afectivo, pero que no limiten su actuar con lo que lo rodea., el aspecto afectivo esmuy importante de cuidar, realizar buenos comentarios, pero debe sentirse valioso no solo por los comentarios sino por las diferentes actividades que logra hacer.

“White” comenta El sentido de competencia el cual se basa la confianza en si mismo y autoestima. En la estimulación temprana les corresponde a padres y maestra colocar la primera piedra en el proceso del desarrollo del desarrollo dela persona.

No solo los niños aprender sino es necesario que el adulto aprenda a ser:

• Espontáneo, flexible, para adaptarse a las necesidades del pequeño.
• Menos directo, acompañándolo e interviniendo solo si se requiere
• Mas observador
• Estas disponible afectivamente para responder las necesidades del niño

Significa que el adulto puede retirarse para permitir alniño adquirir mayor independencia, apero al igual estar dispuesto a darle seguridad y confianza sí el niño así lo quiere, de esta manera logra nuevos valores en la relación y la satisfacción de poder realizarse en su rol como padre o madre, o educador.

La Estimulación Temprana como un facilitador del desarrollo en diferentes áreas

La estimulación se refiere a todas aquellas información...