estimulacion

INDICE


Contenido
Pagina
Índice
1
Introducción
2
¿Qué son los estímulos?
4
¿Qué es la estimulación temprana?
4
¿Por qué recibir estimulación temprana?
6
Desarrollo normal del niño
8
Equinoterapia
16
Musicoterapia
18
Fundamentos de la musicoterapia
18
Técnicas hidroterápicas
20
¿Qué son los programas de estimulación temprana?
21
¿Qué “SON” los programas deEstimulación Temprana?
21
¿Qué “NO” son los programas de estimulación temprana?
22
¿Por qué se actúa tan tempranamente?
22
¿A quién va dirigida la estimulación temprana?
22
¿Qué áreas se trabajan?
23
¿Qué áreas comprende la estimulación temprana?
24
Las áreas junto con los objetivos que se trabajan
25
¿Dónde se aplican estos programas?
27
Población total en edad 0 – 4 años porcondición y tipo de discapacidad en el Estado de Durango
29
Conclusión
30
Bibliografía
31








INTRODUCCION
La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas y actividades con base científica y aplicada en forma sistemática y secuencial que se emplea en las personas desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas,físicas y psíquicas, permite también estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres con eficacia y autonomía en el cuidado y desarrollo del infante.
El ser humano nace con menos de un tercio de la capacidad cerebral adulta y después del nacimiento se observa que la corteza y todo el sistema nervioso central crecen rápidamente por efecto directo de las experiencias recibidas delmedio ambiente.
Se dice que el 75 % de la maduración del sistema nervioso está programada genéricamente pero el resto depende de la estimulación que recibamos del medio ambiente.
La estimulación temprana es una manera de potenciar el desarrollo motriz, cognitivo, social y emocional de nuestros hijos, pero al mismo tiempo se debe respetar el desarrollo individual y la predisposición del bebe. Aliniciar las actividades se enfocan en reforzar el vínculo emocional, masajes y estímulos sensoriales, respetando el desarrollo natural del bebe y el instinto natural de los padres.
Por otro lado, es necesario tener presente que todos los niños se desarrollan de una manera particular y a su propio ritmo, por lo tanto no se debe exigir ni presionar a los infantes mientras se realizan las sesionesde estimulación, así mismo, ésta se puede retrasar por enfermedades, mala nutrición o trastornos motores.
Las habilidades, aptitudes y actitudes dependen 50% de los estímulos y 50% de la manera como se brinden.
La estimulación temprana comprende todas las actividades de contacto o juego con una persona, que fortalece, desarrolla adecuada y oportunamente sus potenciales humanos.
Laestimulación no consiste en acelerar el desarrollo, sino en optimizar y promover el potencial de cada niño. Es como si estuviéramos preparando el camino y las herramientas necesarias para el momento de poder utilizarlas. Este aspecto es muy importante ya que las etapas de desarrollo de maduración no pueden adelantarse. Así, una persona por mas estimulo que se le brinde, no podrá caminar hasta alcanzar sunivel de madurez para desarrollar esta habilidad, que en términos normales oscila entre los 10 y los 15 meses de edad. Tampoco podrá controlar sus esfínteres, hablar, brincar o trepar antes de obtener su nivel de maduración por más que se brinden estas habilidades.
La estimulación busca una comunicación atenta, afectuosa y constante con el niño, desde que nace y a lo largo de su desarrollo.Procurar habilitar cada vez más las aptitudes preceptuales, mediante el contacto con los colores, sonidos, olores, texturas, sabores y ejercicios.
Existen una gran cantidad de técnicas para desarrollar la estimulación temprana como lo son:
Equinoterapia.
Musicoterapia.
Técnicas hidroterápicas.






¿Qué son los estímulos?
Consideramos como tales, en un sentido amplio, todos aquellos...