Estimulación Temprana

UNIVERSIDAD FEMENINA DEL SAGRADO CORAZÓN
Facultad de Ciencias de la Educación











La Estimulación Temprana




Lima – Perú
2011
Sumario
En el siguiente trabajo se explicará detalladamente de lo que se trata la estimulación temprana, empezando por su definición en niños de 0-6 años y en niños especiales. Explicaremos las clases de estimulación , cuales son susobjetivos y beneficios. Nos proponemos responder nuestra hipótesis que indica que la estimulación temprana permite mejorar las habilidades del niño y desarrollar su capacidad intelectual además de crear vínculos positivos con su entorno




















Reconocimientos
El siguiente trabajo es dedicado a nuestros padres que nos apoyan en nuestros estudios y para los niños que en unfuturo conoceremos y por los cuales estamos estudiando.



































Tabla de contenido
Página
Sumario ................................................................................................................ ii
Reconocimientos................................................................................................ iiiÍndice ..................................................................................................................... iv
Introducción ...................................................................................................... v
Capítulo I: Definición Estimulación Temprana vi
1.1 Áreas que Comprende............................................................................. 11.2 En niños de 0-2 años .............................................................................. 1
1.3 En niños Especiales...................................................................................
1.3.1 En niños con Síndrome de Down…………………………………….
1.4 Ejercicios de Estimulación Temprana................................................
vi
viii
x
xii
xivReferencias………………………………………………………….













Introducción

Se ha comprobado científicamente que el 85% del cerebro se desarrolla en los tres primeros años de vida. Un recién nacido tiene grandes capacidades y hasta los seis años de edad puede llenarse de conocimientos, aprender a hablar, aprender matemáticas, a leer, puede dominar otros idiomas y absorber elconocimiento que sus padres o tutores les quieran dar. Para desarrollar estas capacidades al máximo está la estimulación temprana, que a través de ejercicios ayuda en el proceso de formación de la estructura cerebral.
Es por eso que es tan importante darle una estimulación oportuna y adecuada a los niños si queremos que estos desarrollen todas sus capacidades de manera óptima.
La estimulación,requiere esfuerzo y dedicación por parte de los padres o tutores; sin embargo los beneficios son positivos
Los niños llegan al mundo con una asombrosa capacidad para hacernos conocer qué es lo que ellos ven, lo que oyen, lo que tocan y qué es lo que sienten, ellos se están preparando para conocer su ambiente, han nacido para aprender.









Capítulo I: Definición de Estimulación TempranaLa estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia yautonomía, en el cuidado y desarrollo del infante. (Orlando Terré, 2002)
Según Natalia Calderón Astorga, especialista en dificultades de aprendizaje, la estimulación oportuna o estimulación temprana busca estimular al niño/a, de una forma oportuna como su nombre indica, no pretende hacerlo en forma temprana (antes de tiempo). El objetivo no es desarrollar niños precoces, ni adelantarlos en su...