ESTIMULACIÓN TEMPRANA






“COMO ESTIMULAR A MI BEBE”

MANUAL PARA EDUCADORES










INDICE
Desarrollo Infantil y Estimulacion Temprana………………………………………………………….
Estimulación entre los catorce y quince meses………………………………………………………
Estimulación entre los dieciséis y diesiciete meses…………………………………………………
Estimulación entre los diesiocho y diecinueve meses…………………………………………….
Estimulación entre losveinte y ventiun meses…………………………………………………………
Estimulación entre los veintidós y veintitrés meses…………………………………………………….
Estimulación entre los dso y tres años…………………………………………………………………………….
Estimulación entre los tres y cuatro años……………………………………………………………………………..
Estimulación a través del masaje……………………………………………………………………………………




















DESARROLLO INFANTIL
Es unproceso continuo desde el nacimiento mismo, durante el cual se presentan cambios en el niño en el aspecto tanto físico como mental que establecen una estrecha relación con su medio social y natural. Por lo general, se espera que mediante esta relación el niño aprenda a desarrollarse con sociabilidad, autonomía, expresión verbal fluida y con habilidades creativas e intelectuales, sin embargo , nosiempre suele ocurrir de esta manera, y ello por diversos factores, entre los que destacan la falta de un apoyo didáctico que guie al educador en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La guía para estimular el desarrollo infantil tiene la finalidad de favorecer el desarrollo del niño desde los catorce meses de nacido hasta los cuatro años de edad. Se pretende que el menor con ayuda de su educadorrealice diversas actividades attractivas e interesantes, disfrutando de ellas y aduiriendo conocimientos y experiecias nuevas, lo cual le permite explorar, ser creativo, sociable, expresivo, activo, con iniciativa y un tanto disciplinado entre otras acciones
ESTIMULACION TEMPRANA
La estimulación temprana, estimulación precoz o atención temprana es un grupo de técnicas para el desarrollo de lascapacidades y habilidades de los niños en la primera infancia. Es el grupo de técnicas educativas especiales empleadas en niños entre el nacimiento y los seis años de vida para corregir trastornos reales o potenciales en su desarrollo, o para estimular capacidades compensadoras. Las intervenciones contemplan al niño globalmente y los programas se desarrollan teniendo en cuenta tanto al individuo como ala familia y el entorno social que lo rodea.








ESTIMULACION ENTRE LOS CATORCE Y QUINCE MESES
Valoracion:
Capacidad de caminar
Seguridad de desplazamiento lineal
Subir escaleras con gateo
Agachar y levantar
Subir a silla y sentarse en ella
Investiga a diario (coger, retener, sentir, saltar o lanzar)

DESARROLLO MOTRIZ
COORDINACION FINA
DESARROLLO DEL LENGUAJE
DESARROLLOSOCIAL
Desarrollo de órganos vestibulares.
La relajación.
Objetivos propios de coordinación dinámica general.
Objetivos sobre acciones manipulativas.
Usar cuchara.
Destreza de dedos.
Manipulación de juguetes de diferentes texturas.
Moldear plastilina.
Juguetes musiclaes.
Hablar con el niño de forma especifica.
Hablar con el niño utilizando cambios de vos y tono.
Seguimiento ylocalización de fuentes de sonido.
Favorecer la capacidad de recibir información del exterior.
Juegos de imitación.
Plantear juegos de intercambio .
Proponer juegos de esconderse.
Nombrar personas de su entorno.

ACTIVIDADES PAEA FAVORECER EL DESARROLLO MOTRIZ
1. Estimúlalo a caminar agarrándose de diferentes objetos (ejemplo: silla)
2. Cuando sienta mayor seguridad al caminar, aleja los objetosde donde se agarra, y ofrécele la mano para ayudarlo.
3. Pon objetos a diferentes alturas y motívalo a que de pie los alcance.
4. Enséñale a caminar sobre una superficie desigual (pasto, arena, etc.) cuando ya camine con seguridad. Luego prueba haciéndolo descalzo.
5. Dale un juguete con ruedas, que produzca sonidos, e indícale cómo halarlo.
6. Coloca en el piso una base de madera ancha...