Estimulante Oral
Páginas: 39 (9501 palabras)
Publicado: 18 de diciembre de 2012
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AUTÓNOMO
Instituto Profesional Diego Portales
Educación de Párvulos
ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL
EN EL NIVEL DE TRANSICIÓN II
PARA OPTAR AL TÍTULO DE
EDUCADORA DE PÁRVULOS
ALUMNO: Señor(ita) YOSELYN DEL CARMEN CANTO BUSTOS
PROFESOR GUÍA: Señor(a) VICTORIA LORETO SOTO RIVAS
CHILLÁN-DICIEMBRE - 2011DEDICATORIA
Esta tesis está dedicada a una persona muy especial, que ha estado en las buenas y en las malas, en los momentos más difíciles he podido contar con su sabiduría y su cariño… a usted tía Lucia Jiménez… le agradezco el apoyo brindado, sin usted todo esto no sería posible y aunque grandesfueron las pruebas, con ayuda de Dios he podido salir adelante.
AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios por su gran bondad y misericordia, sin su ayuda esto no sería posible. Sin Ti no hubiese logrado esta meta, eres Tú Señor quien da la fuerza para salir adelante, como nos dice tu palabra “Los muchachos se fatigan y se cansan, losjóvenes flaquean y caen; pero los que esperan en Jehová tendrán nuevas fuerzas”. (Isaías 40:30-31)
Gracias señor por ponerme a una tía tan maravillosa, que ha estado a mi lado cuando más lo he necesitado.
También debo agradecer a mi profesora guía, por su sabiduría, paciencia, y sobre todo por sus consejos fortaleciéndome en mis momentos de tristeza. Gracias profesoraVictoria Soto.
INDICE DE CONTENIDOS
|RESUMEN |8 |
|ABSTRACT |9 |
|1.- INTRODUCCION|10 |
|2.- OBJETIVO |11 |
|Objetivo general |11 |
|2.2 Objetivo especifico|11 |
|3.- Justificación |12 |
|3.1 Planteamiento del problema |13 |
|Formulación del problema|14 |
|4.- MARCO TEÓRICO |15 |
|4.1 Funciones de la lectura |17 |
| 4.2 Lenguaje en elplan de apoyo compartido |18 |
| 4.3 Estimulación del lenguaje |19 |
| 4.4 Cómo hacer que el tiempo de la lectura en la sala de clase sea una actividad placentera |21 |
| 4.5Promoción, Creación y Organización |23 |
| 4.1.1Plan nacional de fomento de la lectura |24 |
| 4.1.2 Práctica apropiadas |24 |
|...
AUTÓNOMO
Instituto Profesional Diego Portales
Educación de Párvulos
ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL
EN EL NIVEL DE TRANSICIÓN II
PARA OPTAR AL TÍTULO DE
EDUCADORA DE PÁRVULOS
ALUMNO: Señor(ita) YOSELYN DEL CARMEN CANTO BUSTOS
PROFESOR GUÍA: Señor(a) VICTORIA LORETO SOTO RIVAS
CHILLÁN-DICIEMBRE - 2011DEDICATORIA
Esta tesis está dedicada a una persona muy especial, que ha estado en las buenas y en las malas, en los momentos más difíciles he podido contar con su sabiduría y su cariño… a usted tía Lucia Jiménez… le agradezco el apoyo brindado, sin usted todo esto no sería posible y aunque grandesfueron las pruebas, con ayuda de Dios he podido salir adelante.
AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios por su gran bondad y misericordia, sin su ayuda esto no sería posible. Sin Ti no hubiese logrado esta meta, eres Tú Señor quien da la fuerza para salir adelante, como nos dice tu palabra “Los muchachos se fatigan y se cansan, losjóvenes flaquean y caen; pero los que esperan en Jehová tendrán nuevas fuerzas”. (Isaías 40:30-31)
Gracias señor por ponerme a una tía tan maravillosa, que ha estado a mi lado cuando más lo he necesitado.
También debo agradecer a mi profesora guía, por su sabiduría, paciencia, y sobre todo por sus consejos fortaleciéndome en mis momentos de tristeza. Gracias profesoraVictoria Soto.
INDICE DE CONTENIDOS
|RESUMEN |8 |
|ABSTRACT |9 |
|1.- INTRODUCCION|10 |
|2.- OBJETIVO |11 |
|Objetivo general |11 |
|2.2 Objetivo especifico|11 |
|3.- Justificación |12 |
|3.1 Planteamiento del problema |13 |
|Formulación del problema|14 |
|4.- MARCO TEÓRICO |15 |
|4.1 Funciones de la lectura |17 |
| 4.2 Lenguaje en elplan de apoyo compartido |18 |
| 4.3 Estimulación del lenguaje |19 |
| 4.4 Cómo hacer que el tiempo de la lectura en la sala de clase sea una actividad placentera |21 |
| 4.5Promoción, Creación y Organización |23 |
| 4.1.1Plan nacional de fomento de la lectura |24 |
| 4.1.2 Práctica apropiadas |24 |
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