Estimulo Auditivo Y Anomalias

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
FACULTAD DE EDUCACIÒN, ARTES Y HUMANIDADES
DIPLOMADO ATENCION DE LA POBLACIÒN CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL MARCO DE UNA SOCIEDAD TODOS SIN EXCLUSIONES

PROCESOS NEUROLOGICOS AUDITIVOS

NELLY OMAIRA MORENO
TERESA SIERRA SUAREZ
JAVIER ARMANDO LEAL PARADA

TUTOR
Dr. JOSÈ ALEXANDER BERMUDEZ PINEDA

COMFAORIENTE

PAMPLONA 2009.INTRODUCCIÒN

El oído humano es terriblemente complicado. Las ondas sonoras son recogidas por un conducto en cuyo extremo se halla una pequeña membrana interna, el tímpano. Las vibraciones del aire hacen que el tímpano vibre. Sin embargo, estas partes externas del oído, la oreja, el canal auditivo y el tímpano, son los componentes menos importantes de la operación auditiva. La vibración deltímpano en respuesta a los cambios de las presiones del aire, sólo es el comienzo de una larga cadena de acontecimientos, que en última instancia producen nuestra percepción del sonido. Esta vibración se transmite todavía de forma mecánica a través de tres pequeños huesos del oído medio (martillo, yunque, estribo) a otra membrana, la ventana oval. Esta ventana es una abertura ósea en forma de espiraldel oído interno, la cóclea. Los líquidos de la cóclea se ponen en actividad por los movimientos de la ventana oval que, a su vez, provoca la vibración de una membrana que descansa a lo largo de la espiral interna de la cóclea. La vibración de esta última membrana, la membrana basilar, es recogida por las distintas filas que están a lo largo de la membrana, provocando la creación de impulsosneurales en las células a las que están conectadas, transmitiendo la información acústica al cerebro.

Un Déficit de los Procesos Auditivos Centrales es un déficit de unas o más de las funciones así catalogadas, consideradas específicas (atribuidas) de la audición.
En su forma pura, se considera como un defecto de tratamiento de la señal auditiva: `Déficit de los Procesos Auditivos' (APD) paraAuditory Processing Disorders. Sin embargo síntomas comparables pueden manifestarse con motivo de desordenes no específicos (no atribuibles) susceptibles de afectar a la mayoría de los resultados.
Las facultades intelectuales, los procesos cognoscitivos superiores, los niveles de aprendizaje, el grado de inmersión lingüística, las facultades de memoria, atención y motivación deben tenerse en cuentaen la evaluación de los déficit de los Procesos Auditivos Centrales: cAPD para (central) Auditory Processsing Disorders!
Esta definición abre la posibilidad de una interacción entre desordenes que dependen de dos mecanismos: el tratamiento específico de la información acústica y los procesos no específicos. La aplicación de estos últimos en el tratamiento auditivo central señala la asociaciónclínica frecuente entre alteración de los procesos auditivos centrales y retraso del habla y de lenguaje, dificultades de aprendizaje, déficit de la atención y/o hiperactividad, problemas psicológicos, emocionales y sociales.

OBJETIVOS

1. Reconocer las anomalías que se presentan en los estímulos
Auditivos que permitan desarrollar actividades educativas para el estudiante sordo.

ESTIMULOAUDITIVO Y ANOMALIAS



DEFICIENCIA AUDITIVA
DESCRIPCIÒN
Normalmente, las ondas sonoras atraviesan el oído externo hasta llegar al tímpano, o membrana timpánica, que inicia su vibración y pone en movimiento la cadena de huesecillos (martillo, yunque y estribo). Estos huesecillos transfieren la energía al oído interno, en donde los fluidos que se encuentran en su interior entran en movimiento,provocando que las células ciliadas ( del caracol) transformen estas vibraciones en impulsos eléctricos, que se transmiten a través de las fibras nerviosas auditivas al cerebro.
El lenguaje permite a los seres humanos la comunicación a distancia y a través del tiempo; es la principal vía por la que los niños aprenden lo que no es inmediatamente evidente y desempeña un papel central en el...