Estiulos de aprendizaje

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA
Escuela de Postgrado
Tesis de Maestría en Educación Superior
Tesista: Prof. Ing. Tutau, Armando R.
Directora de tesis: Magíster Ángel, María Eugenia

“Estilos de aprendizaje de Estudiantes Universitarios,
Y su relación con su situación laboral”

Argentina

2011

UNLAM – Escuela de Postgrado - Maestría En Educación Superior - Tesis de MaestríaDedicatoria:
a Eve, Laura, Florencia y Luisa por el apoyo, la comprensión, el
ejemplo, pero sobre todo por el amor que compartimos.

Agradecimientos:
Al Estado Argentino, que facilitó mi educación y desarrollo,
A la Universidad Nacional de la Matanza, cuyo Departamento de
Ciencias Económicas me brindó un lugar para mi desarrollo
humano y profesional docente.
A mis profesores de la Maestría,especialmente a su director Dr. Carlos
Perez Rasetti, a las Dras. Lidia Henales, Alicia Camilloni, Sonia
Marcela Araujo y Silvia Natenson.
A las Jurado de Tesis
Dra Silvia Natenson, Dra Alicia Rey y Mg Graciela Fernandez
A la directora de tesis, MG. María Eugenia Ángel, por su generosa
colaboración, dedicación, y por sus enriquecedores comentarios1.
A mi compañeros de cursada Lic. JorgeFranco y Clotilde Baravalle con
quienes compartimos horas de crecimiento, y a los colegas y amigos,
que me ayudaron y estimularon con el proyecto,
A mis estudiantes,
A todos, muchas gracias
Armando R. Tutau
1

Los errores y omisiones son de exclusiva responsabilidad del autor.

Tutau, Armando R

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2

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índice


Dedicatoria

2



Reconocimiento

2



Palabras clave

5



Introducción

5

Capítulo I
1. Resumen

5

1.1. El problema

6

1.2. Objetivos

8

1.3. Hipótesis

9

1.4. Justificación

9

1.5. Viabilidad

9

1.6. Consecuencias

10

1.7. Metodología

10

Capítulo II
2. Marco Teórico

11

2.1. Aprendizaje

11

2.2.Estilo

14

2.3. Estilo de Enseñanza

16

2.4. Estilos de aprendizaje

24

Capítulo III
3. Tipo de Investigación:

36

3.1. Variables incluidas en las hipótesis

36

3.2.

Definición conceptual de variables

37

3.3.

Definición operacional de variables

37

3.4.

Selección del diseño de investigación/ muestra

38

3.5.

Selección de la muestra, Determinacióndel Universo,
extracción

39

3.6. Recolección de los datos

39

3.6.

1. Elaboración del instrumento de medición y aplicación

39

3.6.2.

Validez y confiabilidad del instrumento de medición

39

Tutau, Armando R

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3

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3.6.3. Codificación de los datos

40

3.6.4. Creación de unarchivo

41

Capítulo IV
4. Análisis de los datos

42

4.1. Descripción de la muestra

42

4.2.

44

Estilos de Aprendizaje de Estudiantes Universitarios

4.2.1. Estilo medio según disciplina

44

4.2.2. Estilo Promedio en Ingeniería

44

4.3. Elaboración del problema de análisis

45

4.4.

49

Resultados

4.4.1 Estilo en relación a Situación Laboral

514.4.2. Estilo en relación a Situación Laboral Ciencias Económicas

52

4.4.3. Estilo Promedio en relación a Rédito académico

54

4.4.4. Situación Laboral vs. Turno de cursada

54

4.4.5. Rendimiento académico vs. Turno de cursada

55

5. Informe de investigación

55

5.1. Comentarios

55

5.2. Reflexiones

56

5.3. Conclusiones

57

Anexos
Anexo Nº 1: Bibliografía60

Anexo Nº 2: Encuesta

63

Anexo Tabla de Cursos

66

Anexo Tabla de un curso

67

Tutau, Armando R

Pág.

4

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Palabras clave


Estilos de aprendizaje de estudiantes Universitarios



Estilos de enseñanza



Situación laboral

Introducción
Durante el año 2009 se...