esto es bueno

Cap. 3º .Madrid : Morata

I. Resumen del texto “no hay palabra de verdad que no sea al mismotiempo
sea praxis. Así, decir una palabra de verdad es transformarel mundo”.( P. Freire)

Me parece válido señalar, que una de las razones por las cuales ShirleyGrundy, accede a desarrollar el texto es porque visualiza cómo hayconfusión de parte de numerosos teóricos y puestas en prácticas, en relación a darle el carácter de fundamento curricular, aaquellos elementos que permitiríanestructurarlo, como objetivos, planes, contenidos, etc. Sin duda que es una confusión que suele darse por el desconocimiento y por la nula investigación que hay de partedequienes estamos involucrados directamente con la acción educativa.
En este primer capítulo parte afirmando lo que para ella constituye currículum, señalando quese trata de una construccióncultural y social, y no de una idea o concepto preconcebido, más bien es un modo de organización de la prácticas educativas
Suadentramiento en el currículum va a ser desde un enfoque cultural, esdecir desde las experiencias de las personas, pues considera que ellos son como “la levadura “ quepuede hacer fermentar la masa, y producir el efecto multiplicador, que en este caso sería influir enlos cambios curriculares. Manifiesta que pensar en el currículum espensar en cómo actúa e interactúa un grupo de personas en ciertas situaciones, y no referirse a un “objeto” que está desvinculadode la experiencia o que existeantes que ésta. Para cumplir con ese objetivo deja de manifiesto que lo vital será desentrañar la clase de creencias sobre las personas y el mundo, por cuanto éstas