Estratégias De Las Tecnologías De Aprendizaje

ÍNDICE





I. Índice………………………………………………………………….2




II. Introducción…………………………………………………………..3




III. Desarrollo del tema………………………………………………….4-8




IV. Conclusiones…………………………………………………………9




V. Recomendaciones……………………………………………………10




VI. Bibliografía…………………………………………………………….11












INTRODUCCIÓN




El presente trabajo surge en primerlugar de la necesidad de adaptar a las circunstancias actuales el proceso formativo.
Desde hace tiempo se viene hablando sobre el papel y las oportunidades que las nuevas tecnologías ofrecen en todos los campos sociales y en especial en la formación. Sin embargo, salvo excepciones, la aplicación sistemática de la tecnología a la formación ha ido siempre bastante retrasada respecto a lasposibilidades que en cada momento se ofrecían. Si actualmente las esperanzas de implantación generalizada pueden convertirse en realidad, fundamentalmente es como consecuencia de la concurrencia de dos factores: la tecnología multimedia y el nuevo modelo de sociedad.

El aprendizaje siempre ha resultado uno de los principales campos de estudio dentro de la investigación, analizar este concepto macro hasido una tarea compleja puesto que el aprendizaje es un concepto que involucra teorías, postulados, corrientes metodológicas y paradigmas, y este mismo ha sido abordado desde diferentes campos como la psicología, sociología, pedagogía, entre otras ciencias. Por tanto, esta multidisciplinaridad ha hecho de su estudio un trabajo complejo.

Existen actualmente novedosas propuestas educativasprescritas bajo la modalidad en línea, virtual o a distancia, esta modalidad ha abierto el debate comparativo de los procesos de Enseñanza-Aprendizaje (E-A) tanto en un modelo educativo presencial como virtual se refiere, puesto que este despliegue tecnológico de trabajo en un modelo educativo supone entonces la re transformación de los procesos de E-A, por tanto, plantear si los estudiantes aprenden outilizan las mismas herramientas de trabajo y estrategias en ambos modelos resulta pues interesante.

















ESTRATEGIAS DE LAS TECNOLOGÍAS DE APRENDIZAJE

Definición de Estrategias de Aprendizaje:
La estrategia se refiere al arte de proyectar y dirigir; el estratega proyecta, ordena y dirige las operaciones para lograr los objetivos propuestos.
Así, las estrategiasde aprendizaje hacen referencia a una serie de operaciones cognitivas que el estudiante lleva a cabo para organizar, integrar y elaborar información y pueden entenderse como procesos o secuencias de actividades que sirven de base a la realización de tareas intelectuales y que se eligen con el propósito de facilitar la construcción, permanencia y transferencia de la información o conocimientos.Concretamente se puede decir, que las estrategias tienen el propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento, y la utilización de la información con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.


La Tecnología llegó a las Escuelas:

A mediados de la década de los setenta, en numerosos países del mundo se comienza a generalizar la incorporación de contenidos relacionados conla tecnología en los niveles de educación general, desde los primeros años de escolaridad pero especialmente en los últimos, los que se corresponden con las edades de 11 a 13 años y que coinciden, aproximadamente, con las edades de nuestros alumnos en el tercer ciclo de la actual Educación General Básica (EGB3).
Las causas por las que se introduce el espacio curricular de Tecnología, obedecen adistintos factores. La mayor parte de los autores coincide en que existen suficientes argumentos epistemológicos, sociales y pedagógicos que llevan a pensar en la necesidad de identificar a la Educación Tecnológica como un área de conocimientos específica, dejando de lado la concepción que prevalecía, en muchas de nuestras escuelas, que la consideraba como la simple aplicación de conocimientos...