Estratdias de comprnsión lectora

ESTRATEGIAS LECTORAS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA


Augusto Pérez-Rosas Cáceres
Instituto de Desarrollo Intelectual


Introducción

Una de las técnicas de trabajo intelectual másimportantes a lo largo de la vida escolar
es la lectura. Efectivamente, la lectura, o tener buenos hábitos de lectura, constituye
uno de los pilares más valiosos sobre los que se basa el buenestudio. En suma, el
rendimiento escolar en la educación primaria, depende de la capacidad lectora , porque
es la aptitud más necesaria para aprender.

Lo cierto es que para aprender a estudiar, hayque aprender a leer. La lectura de las
materias, temas o lecciones es la actividad más importante del estudio. De ahí que para
los aprendices sea fundamental aumentar el rendimiento en lalectura, es decir, leer
más y mejor en cada sesión de estudio.

En el inicio de la escolaridad se debe dar mucho énfasis a la lectura, haciendo hincapié
en dos variables fundamentales: la velocidady la comprensión lectora. A partir del
momento en que el alumno de nivel primaria haya adquirido cierta fluidez y sea capaz
de utilizar distintas entonaciones, respetar los acentos y los signosde puntuaciones,
será cuando las técnicas dirigidas a desarrollar la velocidad y la comprensión lectora
cobren una mayor importancia. En un primer momento, lo esencial es que el alumno
sepaidentificar los signos, los lea correctamente y vaya aprendiendo a comprender lo
que lee.

La velocidad lectora está más relacionada con la práctica y la ejercitación permanente
de losmecanismos visuales, por lo que hay que preocuparse de si los aprendices
realizan la motricidad ocular y la gimnasia visual. Por velocidad lectora se entiende el
número de palabras que se pueden leeren un determinado periodo de tiempo, es decir,
se mide en palabras por minuto (ppm.).

Los lectores más rápidos son usualmente los que comprenden mejor. Tienen la
habilidad de ir uniendo...