Estrategìas pedagògicas para la adaptaciòn de los niños y niñas que se inician en el nivel inicial

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U. E COLEGIO “EL BUEN MAESTRO”
EJIDO-EDO- MÉRIDA






ESTRATEGÌAS PEDAGÒGICAS PARA LA ADAPTACIÒN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE SE INICIAN EN EL NIVEL INICIAL DE LA ESCUELA BASICA ESTADAL “5 DE JULIO”









FEBRERO 2012
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAEDUCACIÓN
U. E COLEGIO “EL BUEN MAESTRO”
EJIDO-EDO- MÉRIDA





ESTRATEGÌAS PEDAGÒGICAS PARA LA ADAPTACIÒN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE SE INICIAN EN EL NIVEL INICIAL DE LA ESCUELA BASICA ESTADAL “5 DE JULIO”



AUTORES:
ANYELA MONSALVE
MARYELIX VELÁZQUEZ
DESSIREÈ FLORES
YUJEISIS CARROZ
 

ÍNDICE.
Introducción………………………………………………………………. 1
Resumen………………………………………………………………….. 3CAPITULO I: El problema……………………………………………… 4
1.1 Planteamiento del Problema…………….………………………… 4
1.2 Formulación del Problema………………………………………… 5
1.3 Objetivos……………………………………………………………… 5
1.3.1 Objetivos General………………………………………………… 6
1.3.2 Objetivos Específicos………………………………...…………… 6
1.4 Justificación de la Investigación……………………………………. 6
1.5 Limitaciones………………………………………………………….. 7INTRODUCCIÓN
El sistema educativo venezolano, la ley orgánica de educación y su reglamento, establecen de una manera clara la necesidad de orientar la educación de los niños y niñas dentro de una actividad, participación de todos los sectores sociales para garantizar una mejor enseñanza, satisfaciendo las necesidades de la sociedad.
Esta apertura de la educación a la sociedad requiere de laparticipación social y cooperativa de todos los sectores que de una u otra forma tienen que ver con la actividad educativa.
El sistema actual esta estructurado por niveles y modalidades y entre las formas mas comunes esta la incorporación del preescolar como primer nivel del sistema educativo orientando a estimular el desarrollo de la personalidad del niño y niña, la capacidad perceptiva, laespontaneidad, responsabilidad, el auto control y la imaginación para que pueda ser participante autónomo de su propio aprendizaje, desarrollando una imagen positiva de si mismo como sujeto que aprende y como persona que va a enfrentar retos en sus actividades escolares, y fuera de ellas.
De allí, que el objetivo de esta investigación consistió en proponer un plan contentivo de estrategias pedagógicaspara facilitar el proceso se adaptación del niño y niño preescolar de la U. E. Estadal “5 de Julio”, con el propósito de contribuir a elevar la calidad educativa, tomando como punto de referencia al niño y su entorno.
La presente investigación se estructuro por capítulos de la siguiente manera. Capitulo I.
.- El cual contiene: Planteamiento del problema, Justificación de la investigación,Objetivos generales y específicos. El Capitulo II. Esta estructurado de la siguiente manera, Bases teóricas., Bases legales, Definición de términos. Sistema de variables. El Capitulo III El cual contiene. Población y muestra..Nivel y diseño de investigación.- Técnica de procesamiento y análisis de datos. Y por ultimo el Capitulo IV. Recursos humanos y materiales. Cronograma de actividades. Conclusiones.Y las. Recomendaciones.




















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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U. E COLEGIO “EL BUEN MAESTRO”
EJIDO-EDO- MÉRIDA
ESTRATEGÌAS PEDAGÒGICAS PARA LA ADAPTACIÒN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE SE INICIAN EN EL NIVEL INICIAL DE LA E. B. ESTADAL “5 DE JULIO”.
AUTORES:
ANYELA MONSALVE
MARYELIX VELÁZQUEZ
DESSIREÈ FLORESYUJEISIS CARROZ
RESUMEN.
El presente proyecto de investigación tiene como finalidad proponer estrategias pedagógicas dirigidas a los docentes de preescolar para facilitar el proceso de adaptación del niño y niña al nivel inicial. El estudio corresponde a un proyecto factible apoyado en una investigación de campo de tipo descriptiva. La población objeto de estudio estuvo conformada por...