ESTRATEGIA 10 BLOQUE III

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: -Comprensión del tiempo y del espacio histórico. -Manejo de información histórica. -Formación deuna conciencia histórica para la convivencia.

S.D. “Constitución Gigante”

BLOQUE: III
ENFOQUE: Cualitativo
TIEMPO :

A.E
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION

-Valora las garantías establecidas en laConstitución de 1917 para la conformación de una sociedad más justa.

-Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.

INICIO:

-Se cuestiona a los alumnos en cuento siconocen sus derechos como seres humanos. Se comente.

-Cada alumno anota un derecho que conoce en un papelito que se le entregará.

-Pasan por turnos a pegar sus derechos a silueta pegada en la pared.

-Seleen los derechos que conocen los niños.

-Se les cuestiona si conocen a que artículos de la constitución corresponden esos derechos. Se les orienta sobre algunos.

-La docente da una breveexplicación de la constitución anterior y actual.


DESARROLLO:

-Sacan la constitución previamente pedida y por turnos leen algunos artículos a los que como ciudadanos tienen derecho.

-Se organiza al grupoen equipos por medio de la actividad “Dulces de colores”.

-Cada equipo trabaja con algunos artículos de mayor relevancia.


CIERRE:

-Exponen ante el grupo los artículos trabajados por medio de unmapa conceptual, cuadro sinóptico o ideas principales.

-Cada equipo elabora una constitución gigante e incluye los artículos que a cada equipo le tocó.

-Resuelven de manera individual un ejercicio derelación de columnas relacionado al tema.


EVALUACIÓN:

Se evalúa con la exposición, la elaboración de la constitución gigante y el ejercicio de relación


DIDÁCTICOS:

-Silueta

.Papelitosrecortados de colores.

-Cartulinas.

-Plumones

-Cartón

-Pegamento

-Rafia

-Tijeras

-ejercicio de evaluación.

-Instrumento de evaluación.




BIBLIOGRÁFICOS
-Libro de la constitución

-Se evalúa con...