Estrategia comunicacional para conformar grupos voluntarios de atencion temprana ante un sismo dirigido a los alumnos de la unidad educativa nacional nicanor bolet peraza, ruperto lugo, avenida sucre, catia. año 2011 caracas, dtto. capital
Páginas: 38 (9334 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL U.N.E.F.A.
ESCUELA DE ADMINISTRACION DE DESASTRES
SEDE CHUAO
ESTRATEGIA COMUNICACIONAL PARA CONFORMAR GRUPOS VOLUNTARIOS DE ATENCION TEMPRANA ANTE UN SISMO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL NICANOR BOLET PERAZA, RUPERTO LUGO,AVENIDA SUCRE, CATIA. AÑO 2011 CARACAS, DTTO. CAPITAL
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO DE LICENCIADO EN ADMINISTRACION DE DESASTRES Y GESTION DE RIESGO
AUTORES: TUTOR:
RAIZA RODRIGUEZ CA Dr. JOSE M. CHACHATI
SANTIAGO VAZQUEZ
Caracas, Abril del 2010
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDADNACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
UNEFA
ACEPTACIÓN DEL TUTOR
En mi carácter de Tutor del Trabajo de Grado titulado “ESTRATEGIA COMUNICACIONAL PARA CONFORMAR GRUPOS VOLUNTARIOS DE ATENCION TEMPRANA ANTE UN SISMO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL NICANOR BOLET PERAZA, RUPERTO LUGO, AVENIDA SUCRE, CATIA. AÑO 2011 CARACAS, DTTO. CAPITAL” presentado por losBachilleres: Raíza Margarita Rodríguez Belandia y Santiago de Jesús Vázquez Nieto, para optar al título de Licenciado en Administración de Desastres, considero que dicho Trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.
En la ciudad de Caracas, a los 14 días del mes de Abril del año dosmil once.
Firmas:
________________________________ _____________________
Bachilleres Tutor
Raíza Rodríguez y Santiago Vázquez Dr. José Chachati
C.I. 6.450.858 y 11.161.151 C.I. 5.315.748
INTRODUCCIÓN
La comunicación, es parte fundamental para el motor integral y estratégico del desarrollo y cambio de una sociedad, la cual puede emplearsepara proponer y articular una información eficaz y efectiva en el conocimiento de una cultura preventiva ante un desastre de origen natural. La comunicación, es a su vez la herramienta idónea para propiciar un cambio y un desarrollo integral para el Estado venezolano.
Es importante mencionar que la metodología aplicada en este trabajo de investigación es descriptiva y de campo.
El trabajo estádesarrollado en tres capítulos a saber: El primero contiene el problema que se investiga y la formulación del mismo, los objetivos de la investigación, tanto el general como los específicos, la justificación, el alcance y delimitación. El segundo contiene los aspectos del marco teórico referencial, que lo conforman, los antecedentes de la investigación, las bases teóricas, las bases legales y ladefinición de términos.
En el tercer capítulo se aborda el marco metodológico, donde se explica el tipo y el diseño de la investigación, la población y muestra utilizada para lograr los objetivos planteados, las técnicas e instrumentos de recolección
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La República Bolivariana de Venezuela vive momentos de profundastransformaciones hacia la consolidación de una sociedad humanista, democrática, protagónica, participativa, multiétnica, pluricultural, plurilingüe e intercultural en un Estado de derecho y de justicia; que se inicia con la elaboración colectiva de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) en 1999.
Nuestra Constitución contiene la filosofía y plantea la formación de un ciudadano y unaciudadana transformadores, con principios y valores de cooperación, solidaridad, convivencia, unidad e integración, que garanticen dignidad y bienestar individual y colectivo. Asimismo, considera que la educación es un proceso integral para todos y todas como base de la transformación social, política, económica, territorial e internacional. Al respecto, la educación es concebida como un proceso...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL U.N.E.F.A.
ESCUELA DE ADMINISTRACION DE DESASTRES
SEDE CHUAO
ESTRATEGIA COMUNICACIONAL PARA CONFORMAR GRUPOS VOLUNTARIOS DE ATENCION TEMPRANA ANTE UN SISMO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL NICANOR BOLET PERAZA, RUPERTO LUGO,AVENIDA SUCRE, CATIA. AÑO 2011 CARACAS, DTTO. CAPITAL
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO DE LICENCIADO EN ADMINISTRACION DE DESASTRES Y GESTION DE RIESGO
AUTORES: TUTOR:
RAIZA RODRIGUEZ CA Dr. JOSE M. CHACHATI
SANTIAGO VAZQUEZ
Caracas, Abril del 2010
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDADNACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
UNEFA
ACEPTACIÓN DEL TUTOR
En mi carácter de Tutor del Trabajo de Grado titulado “ESTRATEGIA COMUNICACIONAL PARA CONFORMAR GRUPOS VOLUNTARIOS DE ATENCION TEMPRANA ANTE UN SISMO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL NICANOR BOLET PERAZA, RUPERTO LUGO, AVENIDA SUCRE, CATIA. AÑO 2011 CARACAS, DTTO. CAPITAL” presentado por losBachilleres: Raíza Margarita Rodríguez Belandia y Santiago de Jesús Vázquez Nieto, para optar al título de Licenciado en Administración de Desastres, considero que dicho Trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.
En la ciudad de Caracas, a los 14 días del mes de Abril del año dosmil once.
Firmas:
________________________________ _____________________
Bachilleres Tutor
Raíza Rodríguez y Santiago Vázquez Dr. José Chachati
C.I. 6.450.858 y 11.161.151 C.I. 5.315.748
INTRODUCCIÓN
La comunicación, es parte fundamental para el motor integral y estratégico del desarrollo y cambio de una sociedad, la cual puede emplearsepara proponer y articular una información eficaz y efectiva en el conocimiento de una cultura preventiva ante un desastre de origen natural. La comunicación, es a su vez la herramienta idónea para propiciar un cambio y un desarrollo integral para el Estado venezolano.
Es importante mencionar que la metodología aplicada en este trabajo de investigación es descriptiva y de campo.
El trabajo estádesarrollado en tres capítulos a saber: El primero contiene el problema que se investiga y la formulación del mismo, los objetivos de la investigación, tanto el general como los específicos, la justificación, el alcance y delimitación. El segundo contiene los aspectos del marco teórico referencial, que lo conforman, los antecedentes de la investigación, las bases teóricas, las bases legales y ladefinición de términos.
En el tercer capítulo se aborda el marco metodológico, donde se explica el tipo y el diseño de la investigación, la población y muestra utilizada para lograr los objetivos planteados, las técnicas e instrumentos de recolección
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La República Bolivariana de Venezuela vive momentos de profundastransformaciones hacia la consolidación de una sociedad humanista, democrática, protagónica, participativa, multiétnica, pluricultural, plurilingüe e intercultural en un Estado de derecho y de justicia; que se inicia con la elaboración colectiva de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) en 1999.
Nuestra Constitución contiene la filosofía y plantea la formación de un ciudadano y unaciudadana transformadores, con principios y valores de cooperación, solidaridad, convivencia, unidad e integración, que garanticen dignidad y bienestar individual y colectivo. Asimismo, considera que la educación es un proceso integral para todos y todas como base de la transformación social, política, económica, territorial e internacional. Al respecto, la educación es concebida como un proceso...
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