Estrategia Corporativa

PERÚ

Ministerio de Educación

Vice Ministerio de Gestión Pedagógica

Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR CON ENFOQUE AMBIENTAL
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS 2009

CARACTERISTICAS DEL DCN

Sintetiza las intenciones educativas y contiene los aprendizajes previstos que todo estudiante de Educación Básica Regular debe desarrollar.

ESDIVERSIFICABLE ES FLEXIBLE

ES ABIERTO

¿QUÉ ES LA DIVERSIFICACIÓN?
Artículo 33º LGE- “El Ministerio de Educación es responsable de diseñar los currículos básicos nacionales. En la instancia regional y local se diversifican con el fin de responder a las características de los estudiantes y del entorno; en ese marco, cada Institución Educativa construye su propuesta curricular, que tiene valor oficial”.PROPÓSITOS Y EL ENFOQUE AMBIENTAL
El DCN desarrolla el enfoque ambiental en los siguientes propósitos: 6. Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el presente y el
futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crítico. 7. Comprensión del medio natural y su diversidad así como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el usoracional de los recursos naturales en el marco de una moderna ciudadanía. 8. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora, como parte de la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano. Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.

Tema transversal: Educación para la Gestión del Riesgo y la Conciencia Ambiental

ENFOQUE AMBIENTAL EN EL PEIDemandas, problemas sociales, intereses y necesidades Problemática ambiental EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

PEI

•Contexto Socio-económico •Recursos económicos

Propuesta pedagógica Propuesta institucional Identidad PEA

PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL
EL PEA es un proyecto que asume el compromiso de la IE para resolver problemas ambientales, incorpora la problemática ambiental localal que hacer de las IE teniendo en cuenta la dinámica natural y socio-cultural del contexto, su desarrollo tiene carácter transversal e interdisiplinario.

Puntos necesarios para el PEA
         

Título del Proyecto. Problema priorizado. Justificación del proyecto. Marco teórico. Objetivos. Actividades. Estrategias. Recursos. Mecanismos de sostenibilidad. Evaluación.

RUTA DELA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Elaborar el diagnóstico ambiental de la I.E. con participación de la comunidad educativa e incorporarlo como parte del diagnóstico institucional. Priorizar la problemática ambiental. Incorporar las acciones de Educación Ambiental en la formulación de los objetivos estratégicos Incorporar los propósitos de la Educación Ambiental para eldesarrollo sostenible en la formulación de la identidad institucional (misión y visión) Determinar el tema transversal Educación para la Gestión del Riesgo y la Conciencia Ambiental. Elaborar el cartel de capacidades, conocimientos, actitudes y valores ambientales por niveles, áreas, grados y ciclos Programación anual y las unidades didácticas de las actividades del PEA en la IE, tomando en cuentala calendarización. Desarrollar sesiones de aprendizaje.

Elaborar el diagnóstico ambiental de la I.E. con participación de la comunidad educativa e incorporarlo como parte del diagnóstico institucional.
Análisis de la IE y su entorno en sus diferentes aspectos como:
Interna G. PEDAGÓGICA G. INSTITUCIONAL CLIMA INSTITUCIONAL G. ADMINISTRAVA •Diversificación Curricular •Rendimiento académico•Organizaciones ambientales •Etc.

DIAGNÓSTICO
•Patrimonio cultural y natural. •Salud. •Uso responsable de recursos. •Riesgos (amenazas y vulnerabilidades, etc. •Modos de producción. •Etc.

Necesidades de aprendizaje de los alumnos y de la comunidad

Externa

SOCIAL CULTURAL ECONÓMICO

•Conciencia Ambiental •Cultura de prevención

Identificar y priorizar los problemas ambientales....