estrategia de afrontamiento, estres y alteracion psicologica en los niños

febrero-julio 2013

Alternativas en Psicología. Revista Semestral. Tercera Época. Año XVII. Número 28. Febrero-Julio 2013

Estrategias de afrontamiento, estrés
y alteración psicológica en niños22
Cynthia Zaira Vega Valero 23, María Guadalupe Villagrán Velazco 24, Carlos
Nava Quiroz25 y Rocío Soria Trujano26
Facultad de Estudios Superiores Iztacala-UNAM
El objetivo del presente estudiofue analizar la relación entre estrategias de afrontamiento, estrés y alteración psicológica (depresión) en niños. Participaron 206 niños y niñas de primaria a
los cuales se les aplicaron tres inventarios. Los resultados reportan que para la alteración psicológica, los niños presentan depresión moderada; para el estrés, los niños se encuentran moderadamente estresados; y para las estrategias deafrontamiento, los niños algunas veces cuentan
con ellas. Se encontraron correlaciones positivas bajas significativas entre las principales variables. Finalmente se analizó si las niñas y niños difieren en cuanto a las variables medidas, encontrando únicamente que las niñas se ubican en moderadamente estresadas mientras los niños se encuentran no estresados.
Palabras clave: Estrés, estrategias deafrontamiento, depresión, infantes, análisis discriminante.

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Este trabajo fue financiado por PAPIIT IN305810.
Profesora de la carrera de psicología de la FES Iztacala. Correo-e: vegavalero@hotmail.com
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Egresada de la carrera de psicología de la FES Iztacala. Correo-e: villagranmg@hotmail.com
25
Profesor de la carrera de psicología de la FES Iztacala. Correo-e: canaqi@unam.mx
26Profesora del área de clínica de la carrera de psicología de la FES Iztacala. Correo-e: maroc@campus.iztacala.unam.mx
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Estrategias de afrontamiento, estrés y alteración psicológica en niños

febrero-julio 2013

The aim of this study was to analyze the possible relationship between coping strategies, stress and
psychological disorder (depression) in children. Included 206 childrenfrom primary school to which
they applied three tests. The results indicated that for psychological disorder children present moderate depression; for stress children are moderately stressed; and for coping strategies children sometimes have coping strategies. Low positive significant correlations were found among the
main variables. Finally analyzed if girls and boys differ in the measuredvariables, finding only that
girls are located in moderately stressed and boys are not stressed.
Keywords: Stress, coping strategies, depression, infants, discriminant analysis.

Introducción

viduo para afrontar los problemas que se le presentan y, el otro, el estrés que experimente. Para inter-

En los últimos años, la investigación de alteraciones
psicológicas como la depresión ha cobradorelevancia
al estar asociada a diferentes enfermedades crónicas
y a que son diversas variables las que se encuentran
en relación directa con ella; asimismo, el interés no
sólo se refiere al campo de la salud sino también en
realizar análisis conceptuales (Arieti y Bemporad,
1993), en identificar su prevalencia en la población
infantil (Vinaccia, 2006), su etiología (Benkert, 1981), y
surelación con variables como la calidad de red social
(Nava y Vega, 2008), apoyo social y estrés (Vega, Martínez, Nava y Soria, 2010).
De acuerdo a la literatura, para la explicación de la
depresión son importantes dos factores. Uno, las
estrategias de afrontamiento con que cuente el indi-

pretar la relación estrés-salud existen diferentes modelos; uno de los más importantes es el deestrésafrontamiento propuesto y desarrollado por Lazarus
y Folkman (1991) quienes muestran relaciones importantes entre el estrés, la enfermedad y el bienestar
psicológico; definen al estrés como el proceso por el
cual el individuo responde a los procesos del ambiente que son percibidos como amenazantes o desafiantes (Folkman y Lazarus, 1980) lo cual implica que un
análisis del proceso de estrés debe...