Estrategia de Aprendizaje

Importancia de las técnicas de estudio.
El estudiante de la Licenciatura en Derecho Burocrático en el sistema Mixto tiene como finalidad el concretar sus inquietudes en la acreditación de asignaturas. El avance depende de sus aptitudes, del interés que pone por el estudio en la práctica y de la forma en que organiza su tiempo libre.
Interés y organización del tiempo van muy unidos a lautilización adecuada de las técnicas de estudio. El lazo de unión se encuentra en la motivación que producen los resultados de la acreditación.
Las técnicas de estudio son manejadas por algunos participantes como algo sin importancia o la misma toma matices de nivel mental. En la práctica se combina muy poco la asimilación de contenidos con las técnicas para la optimización del tiempo dedicado alaprendizaje.
Esta aseveración adquiere dimensiones nuevas cuando nos referimos a niveles superiores, al nivel de licenciatura.
Se da por entendido que los participantes ya manejan las técnicas del aprendizaje sistematizado o asistemático. Pedagogos o técnicos de la enseñanza, estudiantes a nivel superior y, particularmente de los sistemas abiertos de enseñanza deben llegar al convencimiento que eléxito en este tipo de sistemas de enseñanza, depende de la eficacia en el trabajo intelectual.
1.- Saber estudiar
El participante tiene como meta alcanzar la acreditación. Esta es el resultado de la asimilación intelectual. Para alcanzar un estudio eficaz, debe utilizar su potencial intelectual para obtener el óptimo resultado con el mínimo de tiempo y esfuerzo.
Saber estudiar supone:
Conocer lasreglas de asimilación intelectual que subyacen al estudio.
a) En el estudio coexisten distintos tipos de aprendizaje, el más importante de todos es el aprendizaje verbal significativo, mediante el cual el participante adquiere los conceptos que le llegan por el material escrito, la actividad grupal y la asesoría técnica.
b) Utilizar determinadas técnicas que faciliten llegar a la evaluacióninstitucional: Estudiar un texto escrito hacer esquemas o síntesis realizar ejercicios.
c) Organizar el trabajo basado en las propias capacidades del sujeto y las condiciones personales de vida, programar los objetivos de aprendizaje.
Penetrar a los sistemas Mixtos o Abiertos de enseñanza implica cambiar los propios hábitos de estudio y sustituirlos por otros nuevos. Esta tarea exige unadedicación práctica y una disciplina nueva.
2.- La asimilación intelectual
La tarea del participante consiste en asimilar unos contenidos académicos que le son presentados por medio del material básico impreso. Esta asimilación se produce en situaciones de aprendizaje complejas, donde inciden múltiples factores. Estos pueden ser agrupados en cognoscitivos, afectivos y sociales.
a) Factorescognoscitivos

Estructura cognoscitiva existente
El aprendizaje no parte nunca de cero. Se proveen conocimientos sistematizados, dando por supuesto una estructura de conocimientos previa para reforzarla y completarla.
Las características de esa estructura influyen de manera importante en el aprendizaje.
El objetivo es proporcionar a los participantes los temas básicos, articulados orgánicamente parapermitirle adquirir una estructura cognoscitiva adecuada que le enfrente con éxito a su campo profesional.

Capacidad y desarrollo intelectual
El nivel intelectual del participante incide en su aprendizaje. Es preciso, sin embargo matizar algunas cuestiones. Al hablar de capacidad intelectual nos referimos a una inteligencia general y a las aptitudes específicas que varían de persona a persona.El nivel intelectual no es algo previamente dado, sino el producto de un largo desarrollo. La falta de práctica intelectual llega a producir algunos retrocesos.

La práctica
El objetivo del participante es la comprensión de los contenidos, la retención y la aplicación de los mismos.
Para lograr la retención y, en ocasiones, la comprensión es necesario volver a leer los temas, repetir para...