Estrategia De Lectura

Morelia, Michoacán a 22 de noviembre del 2011
ESTRATEGIAS DE LECTURA

1cont2
Equipo #2
Silva Hernández Katia
Rodríguez jain Damaris
Aguilar guzmán Jenny
Serrano barajas Miriam
Gómez Sánchez Martha
Loaiza diosdado Luis Eduardo
Pérez romero Manuel asencion
Profa. Gómez López rebeca
Introduccion
En varios países a lo largo del mundo principalmente los jóvenes, tienen problemas en lalectura porque no saben leer.
Saber interpretar los símbolos del idioma español o cualquier otro idioma no significa saber leer correctamente.
Este trabajo tiene como finalidad dar a conocer esos aspectos que tenemos que cuidar al leer y así poder aprender a aprender de la manera correcta.

Justificación:

El presente trabajo tiene como objetivo dar a conocer las principales recomendacionesy pautas que el lector tiene que tomar en cuenta para poder llevar a cabo el proceso lectura/aprendizaje.

Estrategia de lectura es el conjunto de reglas que aseguran una decisión óptica en el proceso de leer, de acuerdo con el tipo de texto y el propósito del lector.
Existen dos tipos de estrategias de lectura: general y particular. La general establece la dicción del objetivo principal y elplan global de la lectura. La particular es una táctica o línea de acción específica orientada al logro de objetivos intermedios o particulares de lectura y está conformada por formulas organizadas precisas que deben realizarse en el momento de leer.
La estrategia general de lectura consta de cuatro fases:
1ª.fase | Lectura exploratoria |
2ª.fase | Lectura global |
3ª.fase | Lecturaanalítica |
4ª.fase | Lectura critica |
Seleccionar informacion o un texto. |
Conocer el texto en forma general. |
Comprender, analizar, memorizar y resumir un texto. |
Interpretar, valorar y aplicar lo dicho en un texto. |

El método de comprensión de lectura más adecuado sobre todo para las tareas que nos asignan en la escuela o en el trabajo, concernientes a lecturas de las cuales debemosobtener información específica; ya sea por motivos de investigación, para la elaboración de un reporte, o como parte del estudio de algún tema en lo particular.
Se da por medio de Examinar, Preguntar, Leer, Repetir, Registrar y Revisar;
E = Examinar
Este es el primer paso en el que puedes ahorrar mucho tiempo. Comienza por examinar rápidamente el texto antes de leerlo. Considera todo lo quedestaca en el texto: el índice, el temario, los títulos y sub-títulos, los encabezados en “negritas”, las citas, las ilustraciones, los gráficos, las notas al margen y el sumario. Ahora pregúntate: ¿De qué trata el texto? ¿Cuáles son los temas principales que se incluyen?
P = Preguntas
Cambia los encabezados, títulos y sub-títulos en el texto a preguntas. Después trata de asumir qué informaciónsigue. Pregúntate: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿En dónde?, ¿Cuándo?, ¿Cómo?, ¿Por qué?, tal como si fueras un periodista. Haciéndote estas preguntas y luego buscando las respuestas a ellas, tú puedes enfocar tu atención para obtener la información deseada de una manera rápida y eficaz.
L = LEER
Ahora lee activamente el texto. Trata de encontrar las respuestas a tus preguntas, pasando la mayor parte de tu tiempoen el material que creas importante. Este proceso de Preguntas vs. Respuestas te ayuda a leer activamente, en vez de solo ser un simple lector pasivo.
R1 = REPETIR
Después de completar cada sección, aparta tu mirada del texto. Ahora trata de repetir los puntos más importantes de tu lectura. Esta repetición te hará saber claramente lo que has aprendido y lo que no. Vuelve a leer el texto lasveces que sean necesarias, hasta que logres repetir todos los puntos importantes de cada sección.
IMPORTANTE: Este proceso es mucho más efectivo si lo haces en voz alta.
R2 = REGISTRAR
Al mismo tiempo que estás repitiendo los puntos importantes del texto, también puedes registrar o escribir toda la información que sientas que tienes que recordar. Puedes registrar esta información en hojas de...