Estrategia de mezcla de productos
Páginas: 6 (1318 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2010
INTRODUCCIÓN
La dinámica de transformación de los últimos tiempos nos lleva en un constante cambio , la transformación se presenta de forma muy acelerada debido a su propio desarrollo y a las exigencias que la sociedad demanda día con día, en busca de mejores estrategias para afrontar con suficientes elementos los retos que se nos presentan.
Todos los sectores de la vida nacional sehan reorganizado mediante estrategias que orientan una mejora continua, el ámbito educativo es uno de estos sectores que se han transformado formalmente con el impulso del estado con una reforma que tiene como propósito elevar la calidad de la educación , se ha reorganizado el sistema Educativo Nacional y se han modificado los marcos jurídicos , normativos y organizativo.
Esta reforma sesustenta en diversas estrategias como la actualización constante de los maestros, la elaboración de proyectos y planeaciones estratégicas a largo y corto plazo, el equipamiento de escuelas, el apoyo de material didáctico tanto a docentes como a los alumnos y muy particularmente en nuestra región este ultimo aspecto, llega también a los alumnos de nivel medio superior, así como la construcción deescuelas en las colonias de las preferías, sin embargo la acción pedagógica de los actores escolares no nos a llevado a lograr lo que se pretende en la efectividad y la eficiencia educativa, en este trabajo se aborda el tema del diagnostico de la educación básica en México mediante un cuadro de rubros y características que se consideran de importancia para lograr la transformación y mejoradel sistema educativo mexicano y que en base a un trabajo de investigación mediante muestra en el país y otra en el estado de Aguascalientes y Nuevo León nos daremos cuenta de las deficiencias que siguen existiendo en las escuelas, los maestros, los alumnos y por ende el sistema educativo mexicano no a logrado la calidad de la educación que se pretende.
DESARROLLO
En el cuadro que sepresenta a continuación se analizan 12 rubros y las características principales de estos, pues de alguna manera estos nos presentan un panorama general de los problemas principales que presenta la educación Primaria en México y como ello, nos a llevado a no lograr a la calidad educativa de nuestro sistema.
|RUBROS |CARACTERÍSTICAS MAS RELEVANTES|
| |La efectividad |
|Calidad Educativa | |
||La eficiencia |
| |Método para conceptualizar y cuantificar el rendimiento académico es el análisis de la función producción educativa|
| |(análisis insuma – producto)|
| | |
| |La función debe estar bien definida, los insumos son homogéneos y varían libremente. |
|Planteamientos Conceptuales sobre ||
|la Efectividad de la Educación | |
| |Producto educativo – variable dependiente – exámenes estandarizados – rendimiento del...
La dinámica de transformación de los últimos tiempos nos lleva en un constante cambio , la transformación se presenta de forma muy acelerada debido a su propio desarrollo y a las exigencias que la sociedad demanda día con día, en busca de mejores estrategias para afrontar con suficientes elementos los retos que se nos presentan.
Todos los sectores de la vida nacional sehan reorganizado mediante estrategias que orientan una mejora continua, el ámbito educativo es uno de estos sectores que se han transformado formalmente con el impulso del estado con una reforma que tiene como propósito elevar la calidad de la educación , se ha reorganizado el sistema Educativo Nacional y se han modificado los marcos jurídicos , normativos y organizativo.
Esta reforma sesustenta en diversas estrategias como la actualización constante de los maestros, la elaboración de proyectos y planeaciones estratégicas a largo y corto plazo, el equipamiento de escuelas, el apoyo de material didáctico tanto a docentes como a los alumnos y muy particularmente en nuestra región este ultimo aspecto, llega también a los alumnos de nivel medio superior, así como la construcción deescuelas en las colonias de las preferías, sin embargo la acción pedagógica de los actores escolares no nos a llevado a lograr lo que se pretende en la efectividad y la eficiencia educativa, en este trabajo se aborda el tema del diagnostico de la educación básica en México mediante un cuadro de rubros y características que se consideran de importancia para lograr la transformación y mejoradel sistema educativo mexicano y que en base a un trabajo de investigación mediante muestra en el país y otra en el estado de Aguascalientes y Nuevo León nos daremos cuenta de las deficiencias que siguen existiendo en las escuelas, los maestros, los alumnos y por ende el sistema educativo mexicano no a logrado la calidad de la educación que se pretende.
DESARROLLO
En el cuadro que sepresenta a continuación se analizan 12 rubros y las características principales de estos, pues de alguna manera estos nos presentan un panorama general de los problemas principales que presenta la educación Primaria en México y como ello, nos a llevado a no lograr a la calidad educativa de nuestro sistema.
|RUBROS |CARACTERÍSTICAS MAS RELEVANTES|
| |La efectividad |
|Calidad Educativa | |
||La eficiencia |
| |Método para conceptualizar y cuantificar el rendimiento académico es el análisis de la función producción educativa|
| |(análisis insuma – producto)|
| | |
| |La función debe estar bien definida, los insumos son homogéneos y varían libremente. |
|Planteamientos Conceptuales sobre ||
|la Efectividad de la Educación | |
| |Producto educativo – variable dependiente – exámenes estandarizados – rendimiento del...
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