Estrategia del aprendisaje

LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

1. ¿Qué son las estrategias de aprendizaje?

Al revisar las aportaciones más relevantes sobre el tema de las estrategias de aprendizaje nos encontramos con unaamplia gama de definiciones que reflejan la diversidad existente a la hora de delimitar este concepto. De todas formas, veamos la disparidad de criterios para decidir qué son las estrategias deaprendizaje.

Esta diversidad de criterios lleva consigo la existencia de ciertos elementos en común en torno a las características esenciales de las estrategias de aprendizaje, coincidiendo así los autoresmás representativos en este campo.

Según Winstein y Mayer, las estrategias de aprendizaje pueden ser definidas como «conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante el aprendizaje con laintención de influir en su proceso de codificación». De la misma forma, Dansereau y, también, Nisbet y Shucksmith las definen como «secuencias integradas de procedimientos o actividades», que se eligencon el propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento y/o utilización de la información.

Para Monereo, las estrategias de aprendizaje son «procesos de toma de decisiones (conscientes eintencionales), de los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para complementar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las características de lasituación educativa en que se produce la acción».

Para otros autores, las estrategias de aprendizaje son secuencias de procedimientos o planes orientados hacia la consecución de metas deaprendizaje, mientras que los procedimientos específicos, dentro de esa secuencia, se denominan tácticas de aprendizaje. En este caso, las estrategias serían procedimientos de nivel superior que incluiríandiferentes tácticas o técnicas de aprendizaje.

De acuerdo con Beltrán, las definiciones expuestas ponen de relieve dos notas importantes a la hora de precisar el concepto de estrategia.

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