Estrategia Didactica Examen Oral

INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL CENTRO DE MEXICO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
TERCER TRIMESTRE VESPERTINO
MATERIA: CREATIVIDAD E INNOVACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
Por: Carlos Alberto Sánchez TeyerDISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DIDACTICA:
APLICACIÓN DE EXAMEN ORAL:

E
l examen oral, es una forma de verificar el conocimiento adquirido durante las sesiones de trabajo, de una manera más efectiva, todavez que puede constatar la seguridad del estudiante, así como evita la utilización de acordeones.

JUSTIFICACIÓN:
Este tipo de evaluaciones representa una alternativa más para diversificar elestilo de evaluación y variar un poquito respecto al examen tradicionalmente escrito, además de que presenta varias ventajas que se describen a lo largo del trabajo resulta motivante después de aplicarseel mismo.

INSTRUCCIONES:

PRIMER PASO: dos semanas antes de la fecha de examen, proporcionar un cuestionario de los conceptos principales vertidos durante el bloque, abarcando las definicionesclave, conceptos que ayuden a comprender el contexto del tema y por su puesto incluir un diez por ciento de preguntas donde el estudiante exprese su opinión personal respecto a un tema en particular.SEGUNDO PASO: pre-revisar el cuestionario, pedir que el mismo se elabore en forma manual en el cuaderno, y explicar que será requisito para presentar el examen llevar el cuestionario.

TERCER PASO:el día del examen elaborar papelitos con los números de preguntas y agregar tres papelitos en blanco; tener a la mano los reportes de trabajos y asistencias, para cuantificar la proporción de cadarobro para poner la calificación total, incluyendo todos los parámetros previamente anunciados.

CUARTO PASO: durante el examen, el profesor se quedara a solas con el estudiante, el cual le pediráprimero que:
a) Exhiba su cuestionario.
b) Escoja el numero de papelitos previamente acordados para preguntas de examen, pudiendo ser una, dos, tres o cinco según sea el tamaño del grupo....