Estrategia Didactica Secuencial
Páginas: 2 (310 palabras)
Publicado: 27 de enero de 2013
La Planeación de la estrategia didáctica secuencial
* Estrategia Didáctica Secuencial
* Cada estrategia será secuenciada durante el año.
* Acorde a los objetivos propuestos, lasestrategias abarcaran tantas actividades como sean necesarias.
* La estrategia didáctica del docente y la estrategia de aprendizaje del alumno son partes esenciales.
* Primero
* Elaboraciónde una red conceptual por área, anual, este debe estar en un esquema jerárquico y relacional.
* Segundo
* Selección de conceptos principales, basada en la red conceptual anual.
* Estaselección estará ordenada acorde a las leyes de la organización psicológica del conocimiento significativo.
* Se trata de construir una jerarquía conceptual de escala descendente.
* Tercero* Formulación de objetivos en termino de procesos y resultados.
* Cuarto
* Cada estrategia tiene ciertos puntos necesarios para llevar a cabo una actividad de enseñanza-aprendizaje:1. La consigna que daremos
2. Las acciones a realizar por los alumnos
3. Las acciones a realizar por el docente
4. Los criterios de evaluación que se usaran
5. El cronograma
*Conclusión
* Al tener en cuenta la utilización de estos puntos, logramos una planeación efectiva, en la que todos los contenidos tanto conceptuales como procedimentales serán desarrollados através de la actividad, la consigna y los objetivos y los materiales, estando presentado en una estructura que facilitara su aprendizaje, ya que los elementos tendrán una estructura lógica .
*SINTESIS
* Planificación del docente = Herramienta de trabajo.
* Acercar elementos al docente.
* Las secuencias didácticas deben ser coherentes con las reales necesidades de los procesos deenseñanza-aprendizaje.
* SINTESIS
* S.D. pueden tener una orientación conceptual, teórica o procedimental.
* Las actividades suponen una secuencia referida a los objetivos que se...
* Estrategia Didáctica Secuencial
* Cada estrategia será secuenciada durante el año.
* Acorde a los objetivos propuestos, lasestrategias abarcaran tantas actividades como sean necesarias.
* La estrategia didáctica del docente y la estrategia de aprendizaje del alumno son partes esenciales.
* Primero
* Elaboraciónde una red conceptual por área, anual, este debe estar en un esquema jerárquico y relacional.
* Segundo
* Selección de conceptos principales, basada en la red conceptual anual.
* Estaselección estará ordenada acorde a las leyes de la organización psicológica del conocimiento significativo.
* Se trata de construir una jerarquía conceptual de escala descendente.
* Tercero* Formulación de objetivos en termino de procesos y resultados.
* Cuarto
* Cada estrategia tiene ciertos puntos necesarios para llevar a cabo una actividad de enseñanza-aprendizaje:1. La consigna que daremos
2. Las acciones a realizar por los alumnos
3. Las acciones a realizar por el docente
4. Los criterios de evaluación que se usaran
5. El cronograma
*Conclusión
* Al tener en cuenta la utilización de estos puntos, logramos una planeación efectiva, en la que todos los contenidos tanto conceptuales como procedimentales serán desarrollados através de la actividad, la consigna y los objetivos y los materiales, estando presentado en una estructura que facilitara su aprendizaje, ya que los elementos tendrán una estructura lógica .
*SINTESIS
* Planificación del docente = Herramienta de trabajo.
* Acercar elementos al docente.
* Las secuencias didácticas deben ser coherentes con las reales necesidades de los procesos deenseñanza-aprendizaje.
* SINTESIS
* S.D. pueden tener una orientación conceptual, teórica o procedimental.
* Las actividades suponen una secuencia referida a los objetivos que se...
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