Estrategia didactica
Páginas: 90 (22385 palabras)
Publicado: 19 de diciembre de 2010
Luis Alonso Pacheco Ortega
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios no. 122
Topologías de redes de área local
Estrategia Didáctica para la enseñanza
del sub módulo
Administración de los recursos de una red
de la asignatura
Construcción de redes de área local
México
Chihuahua, Chih.
Noviembre del 2010
Índice de Contenido|Presentación……………………………………………………………………… |3 |
|Diagnóstico socio-educativo……………………………………………………. |6 |
|Fundamentación didáctico-pedagógica……………………………………….. |153|
|Objetivos de la estrategia……………………………………………………….. |21 |
|Secuencia didáctica……………………………………………………………… |26 |
|Recursos didáctico-pedagógicos……………………………………………….|36 |
|Plan de evaluación……………………………………………………………… |39 |
|Reflexiones generales…………………………………………………………. |46 |
|Fuentes de consulta……………………………………………………………...|54 |
|Anexos…………………………………………………………………………….. |57 |
I. Presentación
La evolución del conocimiento en las últimas décadas y los vertiginosos cambios que se dan en los procesos tecnológicos y productivos a nivel mundial,requieren de una política educativa flexible y adecuada para enfrentar esta situación, que genera un nuevo tipo de interrelaciones educativas, sociales y económicas.
La Educación Media Superior en el país está compuesta por una serie de subsistemas que operan de manera independiente, sin correspondencia a un panorama general articulado y sin que exista suficiente comunicación entre ellos.Se vuelve entonces necesario, realizar reformas a los sistemas educativos, mediante la incorporación de metodologías de la enseñanza que motiven la innovación y la creatividad.
Debido a la necesidad de lo antes mencionado nace la Reforma Integral Educativa Medio Superior con la finalidad de abatir el gran rezago de nuestros estudiantes, la situación económica de las familiasmexicanas que es precaria, estas tiene la necesidad de emigrar a otras áreas de oportunidad, al momento de que estos estudiantes del medio superior se vuelven a incorporar al sistema educativo de su nueva zona geográfica, se encuentran de que la compatibilidad de los planes de estudio entre subsistemas son totalmente diferentes y se ven en la necesidad de recursar de nuevo el año o simplemente desertan.El reto es encontrar los objetivos comunes de esos subsistemas para potenciar sus alcances.
Con esta nueva reforma educativa uno de los objetivos es abatir de una manera la heterogeneidad de los planes de estudio, facilitar el libre tránsito de estudiantes entre los subsistemas educativos de cada región además es primordial formar personas con conocimientos y habilidades quepermitan desarrollarse de manera plena en su vida además que puedan ejercer sus derechos y obligaciones como ciudadanos y así lograr en sumatoria con los conocimientos y valores tengan un impacto positivo en la sociedad.
Por otro lado en lo económico logren obtener un empleo razonablemente bien pagado y que les ofrezca posibilidades de desarrollo laboral y así mismo el...
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios no. 122
Topologías de redes de área local
Estrategia Didáctica para la enseñanza
del sub módulo
Administración de los recursos de una red
de la asignatura
Construcción de redes de área local
México
Chihuahua, Chih.
Noviembre del 2010
Índice de Contenido|Presentación……………………………………………………………………… |3 |
|Diagnóstico socio-educativo……………………………………………………. |6 |
|Fundamentación didáctico-pedagógica……………………………………….. |153|
|Objetivos de la estrategia……………………………………………………….. |21 |
|Secuencia didáctica……………………………………………………………… |26 |
|Recursos didáctico-pedagógicos……………………………………………….|36 |
|Plan de evaluación……………………………………………………………… |39 |
|Reflexiones generales…………………………………………………………. |46 |
|Fuentes de consulta……………………………………………………………...|54 |
|Anexos…………………………………………………………………………….. |57 |
I. Presentación
La evolución del conocimiento en las últimas décadas y los vertiginosos cambios que se dan en los procesos tecnológicos y productivos a nivel mundial,requieren de una política educativa flexible y adecuada para enfrentar esta situación, que genera un nuevo tipo de interrelaciones educativas, sociales y económicas.
La Educación Media Superior en el país está compuesta por una serie de subsistemas que operan de manera independiente, sin correspondencia a un panorama general articulado y sin que exista suficiente comunicación entre ellos.Se vuelve entonces necesario, realizar reformas a los sistemas educativos, mediante la incorporación de metodologías de la enseñanza que motiven la innovación y la creatividad.
Debido a la necesidad de lo antes mencionado nace la Reforma Integral Educativa Medio Superior con la finalidad de abatir el gran rezago de nuestros estudiantes, la situación económica de las familiasmexicanas que es precaria, estas tiene la necesidad de emigrar a otras áreas de oportunidad, al momento de que estos estudiantes del medio superior se vuelven a incorporar al sistema educativo de su nueva zona geográfica, se encuentran de que la compatibilidad de los planes de estudio entre subsistemas son totalmente diferentes y se ven en la necesidad de recursar de nuevo el año o simplemente desertan.El reto es encontrar los objetivos comunes de esos subsistemas para potenciar sus alcances.
Con esta nueva reforma educativa uno de los objetivos es abatir de una manera la heterogeneidad de los planes de estudio, facilitar el libre tránsito de estudiantes entre los subsistemas educativos de cada región además es primordial formar personas con conocimientos y habilidades quepermitan desarrollarse de manera plena en su vida además que puedan ejercer sus derechos y obligaciones como ciudadanos y así lograr en sumatoria con los conocimientos y valores tengan un impacto positivo en la sociedad.
Por otro lado en lo económico logren obtener un empleo razonablemente bien pagado y que les ofrezca posibilidades de desarrollo laboral y así mismo el...
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