Estrategia Didactica

Especialización en Competencias Docentes
Para la Educación Media Superior
Reynaldo Garza Marroquín

Como saludar y despedirse en un segundo Idioma (Ingles)
Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Nuevo León
México Allende Nuevo León
Noviembre 2010

INDICE
I Presentación
II Diagnóstico socio-educativo.

Características del entorno
Ocupación y fuentes de ingresode las familias
Servicios básicos
Problemática ambiental que afecta a la comunidad
Violencia en la escuela
Inseguridad en el entorno de la escuela y las viviendas
Fortalezas y debilidades de la comunidad académica
Repercusiones del entorno en la vida de los alumnos
Los saberes tecnológicos de nuestros estudian
Características de la población estudiantil
Competencias
III FUNDAMENTACION DELA PROPUESTA DIDACTICA
Objetivo de la estrategia
Estrategia didáctica
Elección de recursos

IV PLANEACION DE LA EVALUACION

Reflexiones Generales Finales
Fundamentación de métodos, técnicas e instrumentos de evaluación utilizados.
V Fuentes de Consulta

VI Anexos
Escala de Apreciación
Rubrica de Evaluación

P r e s e n t a c i ó n
Los alumnos implicados para esta estrategiadidáctica son de primer grado de la educación media superior del subsistema CECyTE, N. L. Plantel Allende cuentan con una edad promedio a los 15 años y con conocimientos básicos del uso de las computadoras, la estrategia desarrollara en ellos las competencias necesarias para enfrentar situaciones de la vida diaria y laboral.
La estrategia didáctica planteada tiene como finalidad que el alumno logrecomunicarse en un segundo idioma aplicando las formas gramaticales correctamente elaborando actividades en lo individual a lo grupal cumpliendo con prácticas y evidencias
Los apartados de este trabajo se departen en diversas etapas para exponer la propuesta didáctica desde su diagnóstico socio-educativo donde se describe el ambiente y entorno donde se desarrollara la estrategia, la fundamentacióndidáctico – pedagógica que fundamenta la propuesta describiendo él a quién está dirigido y el nivel donde será posible aplicarla, el enfoque pedagógico de la estrategia en marca la parte teórica de la estrategia su base en los requerimientos de la Reforma Integral para la Educación Media Superior (RIEMS), su definición y competencias a desarrollar, su secuencia didáctica.
Tipo de estrategiadidáctica de aprendizaje: Es un proceso sistemático que se propone para desarrollar una competencia formativa mediante un secuencia de acciones que debe realizar un estudiante. En el centro de la acción está el estudiante; el profesor es tan sólo el coordinador estratégico de las actividades.
A su vez, también se puede observar en el docente el desarrollo de las siguientes competencias:
* Dominay estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
* Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
* Construye ambientes para el aprendizaje autónomo colaborativo.

Es necesario asumir el enfoque innovador de la educación centrada en elaprendizaje, a partir de la premisa de que los estudiantes adquieran conciencia de su propio marco o contexto en el que se desenvuelven.

Diagnostico Socioeducativo
Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Nuevo León
CEC y TE N.L. Plantel Allende.
El municipio de Allende, se encuentra en el lado noroeste del estado aproximadamente a 50 km al suroeste de la ciudad deMonterrey los aspectos básicos del bienestar económico y social, por su potencial turístico y económico son los lugares de recreación y el transporte ocupando un lugar muy importante en el auto transporte de carga, sus orígenes se basan en la agricultura y la ganadería actualmente tiene uno de los más altos desarrollos de fraccionamientos campestres, debido a que la población se incrementa de una...