estrategia didáctica de la motricidad fina

DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA A TRAVES DE PROCESOS
DIDÁCTICO - ARTÍSTICOS EN ESTUDIANTES DE ESCUELA UNITARIA

trabajo de grado para optar el titulo de
licenciado en artes plásticas

Autor: ESPERANZA HERNÁNDEZ VIRGUEZ
Código: 9428755

UNIVERSIDAD DE LA SABANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE ARTES PLASTICAS
Chía Cundinamarca
Julio 2.001

DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA ATRAVES DE PROCESOS
DIDÁCTICO - ARTÍSTICOS EN ESTUDIANTES DE ESCUELA UNITARIA

trabajo de grado para optar el titulo de
licenciado en artes plásticas

Autor: ESPERANZA HERNÁNDEZ VIRGUEZ

Asesor: LEONARDO RIVERA

UNIVERSIDAD DE LA SABANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE ARTES PLASTICAS
Chía Cundinamarca
Julio 2.001

DIRECTIVAS

Rector: Doctor Álvaro Mendoza RamírezVicerrectora Académica: Doctora Liliana Ospina de Guerrero

Secretario General: Doctor Javier Mojica Sánchez

Directora Registro Académico: Doctora Luz Ángela Vanegas S.

Decana Facultad Educación: Doctora Julia Galofre Cano

Jefe Área de Arte: Doctora Olga Lucia Olaya Parra

CONTENIDO

Pág.

INTRODUCCIÓN

1

PROBLEMA

4

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

4

ANTECEDENTES

6JUSTIFICACIÓN

9

OBJETIVOS

12

1. MARCO REFERENCIAL

14

1.1. REFERENCIAS LEGALES

14

1.2. REFERENCIAS TEORICAS

16

1.2.1. DIDÁCTICA

17

1.2.2. MÉTODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

18

1.2.3. ORIGEN Y DESARROLLO HISTÓRICO DE LA DIDÁCTICA

19

1.2.4. LA MOTRICIDAD FINA

22

1.2.5. INCIDENCIA DE LA MOTRICIDAD FINA EN LAS ACTIVIDADES
ARTÍSTICAS

25

1.2.6. IMPORTANCIADE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN ÉL
PROCESO DEL CONOCIMIENTO HUMANO

27

1.2.7. ETAPAS DEL DESARROLLO ARTÍSTICO EN EL ESTUDIANTE

28

1.2.8. FORMAS DE MANEJAR LA EXPRESIÓN

30

1.2.9. CREATIVIDAD

31

2.

33

METODOLOGÍA

2.1. DEFINICIÓN DE INSTRUMENTOS UTILIZADOS

34

2.1.1. La Observación Etnográfica

34

2.1.2. La Auto Observación

36

2.1.3. La Entrevista

373.

39

ANÁLISIS DE LOS INTRUMENTOS APLICADOS

3.1. ANÁLISIS DE LA OBSERVACIÓN ETNOGRÁFICA

39

3.2. ANÁLISIS DE LA AUTO OBSERVACIÓN

40

3.3. ANÁLISIS DE LA ENTREVISTA A LOS ESTUDIANTES

41

3.4. CONCLUSIÓN GENERAL DE LOS ANÁLISIS

44

4.

48

MODELO PEDAGÓGICO

CONCLUSIONES

73

BIBLIOGRAFÍA

76

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

79

AGRADECIMIENTOS

Alas directivas de la universidad, quienes en un principio me brindaron la
oportunidad de estar aquí para enriquecer mis conocimientos.

A los profesores de la facultad de Artes Plásticas que de alguna u otra
forma me brindaron sus orientaciones y enseñanzas para poder llevar a
cabo el desarrollo de este trabajo, en especial a la Jefe del Área de Arte, la
doctora Olga Lucio Olaya y al profesorLeonardo Rivera por sus
orientaciones en este proyecto durante el transcurso de la carrera y
especialmente en este último semestre.

Quiero agradecer a todas aquellas personas que de alguna manera
contribuyeron en el desarrollo de este trabajo, gracias a sus incentivos,
apoyo, constancia, dedicación y por qué no decirlo por permitirme un
espacio en este lugar en los periodos vacacionales.DEDICATORIAS

Este triunfo y satisfacción, que con esfuerzo y sacrificio he conseguido se
lo dedico a mi hijo Luis Virguez quien es para mí lo más importante de mi
vida, quien es mi compañía de todos los días y testigo de este sacrificio y
de las múltiples situaciones que me implicaron sacar este triunfo adelante.

A Dilia Virguez por haberme dado el derecho de vivir, por sus concejos yejemplos en pro de mi formación.

A Guillermo Ordóñez por su comprensión, cariño y ánimo para conseguir
este triunfo.

A todos ello quiero decirles mil y mil gracias por todo.

INTRODUCCION

A través de la historia de la educación la motricidad fina se ha considerado
de gran importancia en los procesos educativos en lo que predomina la
acción vivida que hace alusión a toda actividad...