Estrategia didáctica

ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE:

Administración Unidad 3
LAS ÁREAS FUNCIONALES DE LA EMPRESA

ELABORADO POR:
Mtra. Eulalia Domínguez Tinoco

NOVIEMBRE 2009

ÍNDICE

Presentación
1. Diagnóstico socio-educativo
1.1 Pertinencia educativa
1.2 Ejes de interés del grupo
1.3 Relaciones interpersonales entre alumnos y docentes
1.4 Contexto escolar
1.5 Relacionesinterpersonales entre docentes
1.6 Problemáticas didácticas, pedagógicas, formativas e instrumentales
2. Fundamentación didáctico-pedagógica
3. Objetivos de la estrategia
4. Secuencia didáctica
4.1 Ubicación
4.2 Problemática real del entorno
4.3 Problema de investigación
4.4 Tema de estudio y cruces curriculares
5. Recursos didáctico-pedagógicos
6. Plan de evaluación
6.1 Niveles de competencia aevaluar
6.2 Criterios, indicadores y parámetros de la evaluación
6.3 Principales métodos, estrategias e instrumentos para la evaluación
6.4 Expectativas de los resultados de la evaluación
7. Reflexiones generales
8. Fuentes de consultas
Anexos

PRESENTACIÓN

Para dar cumplimiento a los objetivos planteados por la RIEMS la estrategia didáctica (Web Quest) que se presenta, está organizada paradar cumplimento al objetivo planteado dentro de la tercera unidad de la asignatura de administración.
En la primera parte del documento, se presentan el diagnóstico socio-educativo el cual se describe la situación del entorno del estudiante en donde se pretenden desarrollar las competencias planteada en la estrategia didáctica. Abarca la pertinencia educativa, los ejes de interés de losestudiantes, las relaciones interpersonales entre dondentes y alumnos y entre docentes y docentes, las características que enmarcar el contexto dentro y fuera de la escuela, los recursos didáctico-pedagógicos, técnico-instrumentales y socio-educativos dispone la institución y las problemáticas didácticas, pedagógicas, formativas e instrumentales que influyen en el desarrollo de la competencia.
En lasegunda parte del documento se presentan los fundamentos didáctico-pedagógicos que sustentan el desarrollo de las competencias planteadas, permitiendo ampliar los propósitos educativos de la estrategia y el reconocimiento de la pertinencia de los métodos, las acciones, las actividades y los recursos a utilizar para la consecución más adecuada de la competencia propuesta.
La tercera parte deldocumento, presenta el objetivo general de la estrategia didáctica el cual se encuentra establecido en relación directa del objetivo planteado en la tercera unidad de los contenidos de la asignatura de administración y los objetivos específicos de la estrategia de la Web Quest y del desarrollo de proyectos.
La secuencia didáctica se presenta en la parte cuarta del documento, describiendo el desarrollosistemático de las acciones, actividades, procedimientos y recursos que se pretenden aplicar para el logro de la competencia propuesta. La secuencia didáctica presenta el trazo completo del trayecto formativo del estudiante, describiendo la ubicación dentro del plan de estudios, en qué consiste la estrategia de didáctica que favorecerá la adquisición de las competencias, las actividades que deben derealizar los estudiantes y el docente.
La quinta parte del documento, fue destinada para enlistar los recursos didácticos, pedagógicos e instrumentales necesarios en cada una de las actividades propuestas.
El plan de evaluación, se describe en la parte sexta de la estrategia, en donde se incluyeron los atributos y niveles de las competencias, los objetivos de la evaluación, los criterios e,indicadores y parámetros y, finalmente las estrategias, técnicas, procedimientos e instrumentos que se van a emplear en la evaluación.
En la séptima parte del documento, se describen cuales son las expectativas de los resultados de la evaluación, detallándose los productos y evidencias del aprendizaje. Las últimas secciones de la estrategia didáctica, contienen las reflexiones generales en donde...