Estrategia educativa actual y su relacion con la seguridad de la nacion

ESTRATEGIA EDUCATIVA ACTUAL Y SU RELACION CON LA SEGURIDAD DE LA NACION

*Norma Montilla de Vuelvas, Licenciada en Enfermería, Doctora en formación UNEFA–Zulia, normamontilla2006@hotmail.com. **Jairo R. Vuelvas Ortigoza, Licenciado en Enfermería, Doctor en formación UNEFA–Zulia; jairovuelvas@hotmail.com. ***Hendrik R. Bermúdez S. Licenciado en Enfermería, Doctor en formación UNEFA – Zulia,hendrikberso@hotmail.com..

RESUMEN

El sector educativo está llamado a jugar un papel cada vez más importante como activador de las transformaciones sociales, necesarias para impulsar el aparato productor y potencial humano de cualquier nación. Este trabajo tiene como objetivo identificar la relación de las estrategias educativas actuales con la seguridad de la nación. Con este propósito serevisaron los postulados de Gómez (2005), Tünnerman (2000), Castellano (2000) entre otros. Metodológicamente se enmarca en un estudio documental. Lo cual permitió distinguir la importancia de la educación inclusiva, en la formación de ciudadanos para forjar una nación libre y soberana. El nuevo paradigma educativo se relaciona con la apertura, la vinculación social, la utilización de la combinaciónde lo formal y lo no formal, el reconocimiento, la validación de las experiencias individual y colectiva. El sistema educacional ha venido, ampliando espacios y modalidades como las misiones educativas, este proceso está vinculado a la seguridad nacional desde la perspectiva de la autodeterminación. Se concluye que la educación es pilar fundamental para el desarrollo, se cree que un pueblocognoscente es dueño de su destino. La soberanía de la patria debe estar sustentada en la premisa de incrementar la educación, hacer ciencia y generar tecnología de cara a la realidad y las necesidades nacionales, comprometida con el modelo sustentable, como estrategia de salvaguarda de la seguridad nacional.

Palabras clave: transformaciones sociales, misiones educativas, desarrollo.INTRODUCCIÒN

Las sociedades modernas en las últimas décadas se caracterizan por el continuo cambio y reorientacion en todos sus ámbitos, socioculturales, ideológicos, políticos, económicos, entre otros, y precisan de instrumentos, acciones o políticas para canalizar los mismos. Estas premisas no son ajenas al sector educativo; por estar llamado a jugar un papel cada vez más importante comoactivador de las transformaciones sociales, necesarias para el completo desarrollo del aparato productor y del potencial humano de cualquier nación.
De alli que, las actuales políticas diseñadas por el ejecutivo nacional están encaminadas al desarrollo sustentable de todos los sectores productivos del país, pero, tiene especial interés en el desarrollo del sistema educativo. En ese contexto,se vienen ejecutando proyectos en todos los niveles y modalidades, como son las diferentes misiones que se han insertado en el sistema educativo nacional, como también la creación de instituciones de educación superior bolivarianas.
En ese orden de ideas, el sector educativo en conjunto con el de salud y alimentario constituyen los principales garantes de la autonomía nacional. Sinembargo, el contexto educacional en todos sus niveles y modalidades se considera parte integral de la seguridad del país. Estos enunciados le otorgan a la educación probidad social al reconocer la importancia de la misma para los intereses nacionales, como estrategia para alcanzar el desarrollo y formación del potencial humano venezolano. En términos filosófico-político, este hecho, ha sido la doctrinadominante en las últimas décadas en Venezuela, esto implica cambios o reformas en la gestión pública educativa como compromiso con la sociedad y el país.
Atendiendo a lo anteriormente planteado, se realiza el presente estudio, el cual se divide en segmentos que facilitan su comprensión, los mismos se vinculan entre sí. Como producto del análisis crítico en el cual se ha fijado posición en...