ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA LA EDUCACION EN VALORES DESDE LA EDUCACION INFORMAL LA FAMILIA

Estrategias educativas
para la formación en valores
desde la educación informal de la familia
EDUCATIONAL STRATEGIES TO DEVELOP VALUES FROM
THE INFORMAL EDUCATION OF FAMILY

Fecha de recepción: 7 de enero de 2008
Fecha de revisión: 26 de enero de 2008
Fecha de aceptación: 15 de julio de 2008

Resumen
Este artículo se enmarca dentro de la polémica de las estrategias en formación de valores en lacasa y la escuela.
Muestra la institución educativa como el lugar donde se abre la posibilidad de establecer relaciones con sujetos que
tienen visiones diferentes del saber hacer cotidiano a partir de los códigos aprendidos en sus casas. El estudio se
realizó en la primaria del Colegio Montessori de Cuernavaca (estado de Morelos, México) con la metodología de
investigación-acción. Participaron 54alumnos de 6 a 12 años, 4 maestros, la directora del plantel y 68 padres de
familia, con la finalidad de diseñar estrategias para una propuesta de formación de valores que incorpore a padres
y comunidad educativa, de tal manera que mejoren las prácticas planteadas en los dos programas de formación en
valores con los que cuenta el colegio: el formal, exigido por la Secretaría de Educación Pública enel plan curricular,
y el desarrollado por la institución a partir de su ideario: Sathya Sai. Se presenta el proceso de consulta e interacción
entre los sujetos que participaron hasta el punto de la teorización de su práctica para perfilar las estrategias en una
propuesta que integra los programas iniciales en una lógica globalizada.
Palabras clave: familia, educación, estrategias educativas,formación en valores

Abstract
This article is framed within the controversy of strategies when developing values at home and at school. It
shows the educational institution as the place where the possibility of establishing relationships with individuals with
different visions of everyday knowledge is opened from the codes they have learned at home. The study was performed
at Cuernavaca MontessoriPrimary School (Morelo State, Mexico) using research-action methodology. 54 students
from 6 to 12 years old, 4 teachers, the school principal and 68 parents were involved, aiming to design strategies for
a proposal of developing values involving parents and the educational community, therefore improving the practices
suggested in the two programs of values development currently at the school: theformal, demanded by the Public
Education Ministry in the curricular plan, and the one developed by the institution from its own: Sathya Sai. The
process of consultation and interaction among the subjects who participated to the point of theorizing their practice to
direct the strategies into a proposal that involves the initial programs in a globalized logic is presented.
Key words: family,education, educational strategies, values development.

EDUCERE •  I n v e s t i g a c i ó n a r b i t r a d a •  ISSN: 1316 - 4910 •   Año 13, Nº 44 • Enero - Febrero - Marzo, 2009 • 177 - 185.

Esther Fragoso Fernández*
efragoso@lasallep.edu.mx
Emma Leticia Canales Rodríguez**
leticia_canales@hotmail.com
canalese@uaeh.reuaeh.mx
Universidad de la Salle
Pachuca-México

177

I n v e s t i g a ción

EstherFragoso Fernández y Emma Leticia Canales Rodríguez: Estrategias educativas para la formación en valores desde la educación informal de la familia.



178

Introducción

os seres humanos forman sus valores a
través de la socialización. Ésta se presenta
en dos fases: primaria, en el seno de la
familia1, y secundaria, en la escuela. Una
de las características de la socialización primaria, es lacarga afectiva con la que se transmiten los contenidos y
la identificación con el mundo tal y como lo presentan
los adultos. El niño internaliza el mundo, de acuerdo a
los parámetros que le ofrece la familia, como el único
existente y que puede concebir (Loera, 1999 en Martínez
y Hernández, 2005) de aquí, la necesidad de que los
padres realicen este proceso de manera consciente
para formar en...