Estrategia Exitosa De Lectura

EXPERIENCIA : CODIGO DE LECTURA Y ALFOMBRA LECTORA

DIAGNOSTICO - JUSTIFICACION

Mi nombre es Mayra Alicia Miranda Zamorano educadora del jardín de niños “Benito Pérez Galdos” de la cuidad de Navojoa de la zona 42 sector 13. el grupo a mi cargo es de segundo grado y esta formado por 22 niños cuyas edades van de entre los 4 y 5 años, su forma de expresión oral era muy baga y había muchainhibición entre ellos; se les dificultaba mucho dar a conocer sus sentimientos y su forma de pensar . Motivada por lograr que mis niños fueran más expresivos y se comunicaran entre si, utilice la estrategia de la lectura de cuento considerando que esta favorece en gran medida la práctica de habilidades lingüísticas y de comunicación.

Pedí a mis niños sentarse cómodamente para invitarlos a lalectura y me apoye en un muñeco guiñol para entusiasmarlos y cual fue mi sorpresa que a los niños les encanto compartir este momento, desde un principio se mostraron interesados y gustosos por saber que tipo de cuento se trataba captando su atención sin dificultad; a partir de ese día mis niños visitaban constantemente la biblioteca y cada día fue surgiendo el gusto por la lectura; así aproveche parabrindarles distintas oportunidades para que conocieran el acervo de la biblioteca de aula.

In a volare a padres de familia en las actividades para que con el seguimiento y constancia de la participación de estos dos ámbitos educativos (escolar-familiar) se permitiera proporcionar a los niños los medios para fomentar y mantener el interés y gusto por la lectura.
Diseñe así un plan conactividades muy variadas y retadoras, claro que apegada tanto a las necesidades, características y capacidades de los niños como los principios y propósitos del PEP 2004, para guiarlos en un proceso claro yendo de lo simple a lo mas complejo y de una manera lúdica se apropiaran de capacidades expresivas como: mejorar habilidades de comunicación, dialogo, atención, observación, concentración, análisis yconvivencia.



EXPERIENCIA: CODIGOS DE LECTURA

Las experiencias que vengo a compartir una serie de acciones para despertar en los niños el gusto por la lectura y con ella favorecer capacidades y habilidades lectoras.
Mi principal preocupación fue el cómo lograr que ellos conocieran el acervo de la biblioteca, que reconocieran partes del libro, reglas para su uso sin que perdieran lamotivación.
Con la puesta en práctica de actividades de lectura diarias fui proporcionando las herramientas necesarias para que continuaran en la lectura sin perder de vista mis objetivos (gusto y hábito por la lectura y el mejoramiento de habilidades comunicativas).
Todo comenzó por el concepto de biblioteca, ¿para que sirve? ¿Qué hay en ella? Le dimos un nombre a la misma motivados por la canciónque se escogió para el toque de lectura “el tesoro del saber” en cada lectura se dio información a cerca de cuentos a leer las partes que lo conforman ( portada, contraportada, imágenes, paginas, titulo y autor), de aquí surgió mi primera experiencia a exitosa para que ellos comprendieran mejor esta información diseñe CODIGOS CON IMÁGENES Y COLORES alusivos a la serie y categoría de cada libro,apoyándome en catalogo histórico y libros del rincón, esta actividad consistió en dar a conocer que tipo de tema podían encontrar de acuerdo a la categoría y ubicar el color correspondiente y conocer el tipo de serie que se utiliza en preescolar (sol solito y pasos de luna) sin dejar de mencionar las otras que se utilizan en otros niveles educativos, busque diversidad de imágenes que permitieranubicar con facilidad el tema del libro y utilice el color que lo distingue como base, y la participación de los niños consistió en el colorear de los dibujos a los cuales les llame CODIGOS, una vez terminados los códigos se expusieron para apreciarlos, se pegaron en la pared para identificar que tipo de lectura queríamos leer o necesitábamos leer según la circunstancia presentada ( actividad...