Estrategia; Fase De Transformacion De Informacion
Páginas: 19 (4671 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2012
FASE DE TRANSFORMACIÓN DE INFORMACIÓN
FASE DE TRANSFORMACIÓN DE INFORMACIÓN
En la fase anterior se han expuesto una serie de técnicas que disponen al receptor de la información a recibir la información. Son condicionantes previos, de alguna forma el receptor está preparado mental y físicamente para recibir información. Esta fase intenta explicar qué debe hacerse con ella.
La fase detransformación de la información implica, previa la recepción de la información, hacer propia la misma, incorporándola al bagaje de conocimientos que el individuo posee y que enriquecen su entendimiento y visión de su entorno.
Es junto con la fase de recuperación y aplicación (tercera de nuestro modelo) la más importante del estudio. Aislada del resto no tiene sentido. Pero el resto sin lapresencia de ésta es nefasto.
Nuestra intención es mimarla con especial cariño. Esta fase enriquece la inteligencia. La mantiene viva. Hemos hablado de incorporación de la información Pero esa incorporación debe estar muy lejos de una copia mimética. Esa información debe ser trabaja por el receptor de la información. El no hacerlo es esclavitud del pensamiento, sometimiento al otro. Nuestro sistemaeducativo es posible que haya favorecido muy poco el desarrollo de esta fase.
Si nos asomamos a las exigencias evaluadoras de muchos colegas es fácil llegar a esta conclusión. Cuando se evalúa en función del grado de fidelidad al mensaje emitido (dictado e incluso, en un gesto de magnanimidad, fotocopiado), se está exigiendo hasta cierto punto ausencia total de transformación de la información. Sepide reproducción exacta del mensaje. Es el modelo de fidelidad. Creo que tiene mucha carga de atrofia de cerebros pensantes.
Con una cierta inexactitud llamamos a este modelo reproductivo modelo digestivo: recibo, retengo y elimino con rapidez. La concentración de muchos estudiantes unos días ante de los exámenes confirman el modelo. Realizado el examen (proceso de eliminación) ya no seacuerda uno de nada.
© Francisco Martín del Buey; Mª Eugenia Martín Palacio; Francisco Camarero Suárez y Camino Sáez Navarro
FASE DE TRANSFORMACIÓN DE INFORMACIÓN
Los procesos implicados en la fase de transformación de la información son: PROCESO DE COMPRENSIÓN: Estrategias de selección y organización El proceso de comprensión va más allá del mero entendimiento de la información recibida.Este entendimiento es, por supuesto, una condición previa al proceso comprensivo, pero no lo sustituye. El proceso de comprensión implica hacer propia la información entendida previamente. De alguna forma comprender quiere significar la idea de “comprimir” lo recibido. Algunos autores han llamado a este proceso de “esencialización”. Comprender es captar, de una información, las ideas principales,estableciendo entre ellas las correspondientes relaciones hasta ser capaz de ejemplificarlas y aplicarlas. PROCESO DE RETENCIÓN: Estrategias de Elaboración y Repetición El proceso de retención implica guardar la información una vez efectuado el proceso de comprensión de la misma, de forma adecuada, para poder ser recuperada, en tiempo y forma
ESTRATEGIA DE SELECCIÓN
PROCESO DE COMPRENSIONESTRATEGIA DE ORGANIZACIÓN
FASE DE TRANSFORMACION
ESTRATEGIA DE ELABORACIÓN
PROCESO DE RETENCIÓN
ESTRATEGIA DE REPETICIÓN
© Francisco Martín del Buey; Mª Eugenia Martín Palacio; Francisco Camarero Suárez y Camino Sáez Navarro
FASE DE TRANSFORMACIÓN DE INFORMACIÓN
FASE: TRANSFORMACIÓN PROCESO: COMPRENSIÓN ESTRATEGIA: SELECCIÓN
La selección, posiblemente identificada por P.Hernández, como la esencialización, supone la identificación de la información o informaciones más relevantes por parte del estudiante.
Es, siguiendo al citado autor, un proceso de análisis informativo que relaciona y compara las distintas ideas recibidas.
En segundo lugar, es un proceso de síntesis, pues, como consecuencia, separa lo esencial de lo irrelevante, formando unidades o globalidades...
FASE DE TRANSFORMACIÓN DE INFORMACIÓN
En la fase anterior se han expuesto una serie de técnicas que disponen al receptor de la información a recibir la información. Son condicionantes previos, de alguna forma el receptor está preparado mental y físicamente para recibir información. Esta fase intenta explicar qué debe hacerse con ella.
La fase detransformación de la información implica, previa la recepción de la información, hacer propia la misma, incorporándola al bagaje de conocimientos que el individuo posee y que enriquecen su entendimiento y visión de su entorno.
Es junto con la fase de recuperación y aplicación (tercera de nuestro modelo) la más importante del estudio. Aislada del resto no tiene sentido. Pero el resto sin lapresencia de ésta es nefasto.
Nuestra intención es mimarla con especial cariño. Esta fase enriquece la inteligencia. La mantiene viva. Hemos hablado de incorporación de la información Pero esa incorporación debe estar muy lejos de una copia mimética. Esa información debe ser trabaja por el receptor de la información. El no hacerlo es esclavitud del pensamiento, sometimiento al otro. Nuestro sistemaeducativo es posible que haya favorecido muy poco el desarrollo de esta fase.
Si nos asomamos a las exigencias evaluadoras de muchos colegas es fácil llegar a esta conclusión. Cuando se evalúa en función del grado de fidelidad al mensaje emitido (dictado e incluso, en un gesto de magnanimidad, fotocopiado), se está exigiendo hasta cierto punto ausencia total de transformación de la información. Sepide reproducción exacta del mensaje. Es el modelo de fidelidad. Creo que tiene mucha carga de atrofia de cerebros pensantes.
Con una cierta inexactitud llamamos a este modelo reproductivo modelo digestivo: recibo, retengo y elimino con rapidez. La concentración de muchos estudiantes unos días ante de los exámenes confirman el modelo. Realizado el examen (proceso de eliminación) ya no seacuerda uno de nada.
© Francisco Martín del Buey; Mª Eugenia Martín Palacio; Francisco Camarero Suárez y Camino Sáez Navarro
FASE DE TRANSFORMACIÓN DE INFORMACIÓN
Los procesos implicados en la fase de transformación de la información son: PROCESO DE COMPRENSIÓN: Estrategias de selección y organización El proceso de comprensión va más allá del mero entendimiento de la información recibida.Este entendimiento es, por supuesto, una condición previa al proceso comprensivo, pero no lo sustituye. El proceso de comprensión implica hacer propia la información entendida previamente. De alguna forma comprender quiere significar la idea de “comprimir” lo recibido. Algunos autores han llamado a este proceso de “esencialización”. Comprender es captar, de una información, las ideas principales,estableciendo entre ellas las correspondientes relaciones hasta ser capaz de ejemplificarlas y aplicarlas. PROCESO DE RETENCIÓN: Estrategias de Elaboración y Repetición El proceso de retención implica guardar la información una vez efectuado el proceso de comprensión de la misma, de forma adecuada, para poder ser recuperada, en tiempo y forma
ESTRATEGIA DE SELECCIÓN
PROCESO DE COMPRENSIONESTRATEGIA DE ORGANIZACIÓN
FASE DE TRANSFORMACION
ESTRATEGIA DE ELABORACIÓN
PROCESO DE RETENCIÓN
ESTRATEGIA DE REPETICIÓN
© Francisco Martín del Buey; Mª Eugenia Martín Palacio; Francisco Camarero Suárez y Camino Sáez Navarro
FASE DE TRANSFORMACIÓN DE INFORMACIÓN
FASE: TRANSFORMACIÓN PROCESO: COMPRENSIÓN ESTRATEGIA: SELECCIÓN
La selección, posiblemente identificada por P.Hernández, como la esencialización, supone la identificación de la información o informaciones más relevantes por parte del estudiante.
Es, siguiendo al citado autor, un proceso de análisis informativo que relaciona y compara las distintas ideas recibidas.
En segundo lugar, es un proceso de síntesis, pues, como consecuencia, separa lo esencial de lo irrelevante, formando unidades o globalidades...
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