ESTRATEGIA GLOBAL CONVIVENCIA ESCOLAR

Prioridad (Diagnóstico)
En los Jardines de Niños unitarios y bidocentes para promover la generación de un clima de confianza en la comunidad educativa que trascienda en el entorno se decidió dar aconocer “La ley para la convivencia escolar”
Ámbito de gestión
Entre maestros (desarrollo de capacidades técnicas)
Las educadoras analizan la Ley y rescatan los aspectos más importantes para darlos aconocer
Organizar la manera en que se dará a conocer la información a los alumnos y padres de familia
En el salón de clases (contextualización curricular e iniciativas pedagógicas)
En la primerasemana de Septiembre se desarrolla la actividad:
“Aprendiendo a convivir”
1. En plenaria conversar sobre la importancia de respetar a los demás
2. Presentar al grupo el video “Hay que portarse bientambién en el colegio”
3. Rescatar las ideas sobre el video presentado
4. Reconocer la importancia de elaborar y respetar las normas de convivencia que regule las conductas
5. Elaborar las normas deconvivencia con aportaciones de los alumnos
6. Comprometer a los niños a respetar los acuerdos tomados pidiendo que firmen el reglamento
7. Colocar las normas de convivencia en un lugar visible paratenerlas presentes durante el ciclo escolar
En la escuela (organización y funcionamiento escolar)

En la segunda semana de Septiembre se realiza lo siguiente:
Colocar en diferentes áreas de la escuelaletreros que hagan referencia a las normas de convivencia
Organizar el recorrido por las diferentes áreas de la escuela y salones para observar las normas
Asignar a un niño como guardián de laconvivencia escolar

Con los padres de familia (participación de los padres de familia)

En la segunda semana de septiembre, invitar a los padres de familia a una reunión en donde se dará a conocer la“Ley para la convivencia” y constituir el comité para prevenir y erradicar la violencia escolar.
Entregarles material impreso con información sobre la Ley
Informar sobre la función de la bitácora y...