Estrategia Nacional 11 + 5 2011
Páginas: 3 (522 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2012
ESTRATEGIA NACIONAL 11 + 5
ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
CICLO ESCOLAR 2011 – 2012
INFORME DE ACTIVIDADES DEL MES DE ENERO
Se abordó un proyecto de cienciasnaturales en el que se propuso un trabajo de investigación en diversas fuentes de información, para ellos los alumnos tuvieron acceso a la biblioteca escolar y de aula.
Por lo tanto, se generó unespacio donde se realizaron distintas prácticas sociales del lenguaje, que de acuerdo al programa 2011 de educación primaria, es lo que permite favorecer las competencias comunicativas de losalumnos.
Cabe mencionar que a lo largo del análisis de la información, los alumnos de la escuela primaria trabajaron de manera colaborativa, ya que intercambiaron puntos de vista sobre los textosque leyeron para entonces poder comprender mejor lo leído.
Un punto importante, fue el papel que desempeñó el docente durante este trabajo, pues fue de un maestro – bibliotecario que orientabasolo en la selección de los textos, es decir, facilitaba la información con la que trabajaron los alumnos.
Finalmente, la actividad de búsqueda de información contribuyó al fortalecimientode la competencia:
❖ Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: Pues lo que se pretendió fue que los niños pudieran interactuar con los textos con lafinalidad de aprender, y donde es interacción se logró en la medida que entre iguales compartieron puntos de opinión.
ESTRATEGIA NACIONAL 11 + 5
ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORESCICLO ESCOLAR 2011 – 2012
INFORME DE ACTIVIDADES DEL MES DE ABRIL
En este mes, se realizó un circulo de lectura, donde los niños elegían a libertad el texto y espacio para leerlo, clarofue que también se consideran momentos de lectura, por ejemplo, antes se hizo una lluvia de ideas a través de preguntas que hizo el docente con el fin de que los niños se percataran de qué les...
ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
CICLO ESCOLAR 2011 – 2012
INFORME DE ACTIVIDADES DEL MES DE ENERO
Se abordó un proyecto de cienciasnaturales en el que se propuso un trabajo de investigación en diversas fuentes de información, para ellos los alumnos tuvieron acceso a la biblioteca escolar y de aula.
Por lo tanto, se generó unespacio donde se realizaron distintas prácticas sociales del lenguaje, que de acuerdo al programa 2011 de educación primaria, es lo que permite favorecer las competencias comunicativas de losalumnos.
Cabe mencionar que a lo largo del análisis de la información, los alumnos de la escuela primaria trabajaron de manera colaborativa, ya que intercambiaron puntos de vista sobre los textosque leyeron para entonces poder comprender mejor lo leído.
Un punto importante, fue el papel que desempeñó el docente durante este trabajo, pues fue de un maestro – bibliotecario que orientabasolo en la selección de los textos, es decir, facilitaba la información con la que trabajaron los alumnos.
Finalmente, la actividad de búsqueda de información contribuyó al fortalecimientode la competencia:
❖ Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: Pues lo que se pretendió fue que los niños pudieran interactuar con los textos con lafinalidad de aprender, y donde es interacción se logró en la medida que entre iguales compartieron puntos de opinión.
ESTRATEGIA NACIONAL 11 + 5
ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORESCICLO ESCOLAR 2011 – 2012
INFORME DE ACTIVIDADES DEL MES DE ABRIL
En este mes, se realizó un circulo de lectura, donde los niños elegían a libertad el texto y espacio para leerlo, clarofue que también se consideran momentos de lectura, por ejemplo, antes se hizo una lluvia de ideas a través de preguntas que hizo el docente con el fin de que los niños se percataran de qué les...
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