Estrategia neurodidáctica para observar procesos psicológicos superiores en un niño de transición
ESTRATEGIA NEURODIDÁCTICA PARA OBSERVAR PROCESOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES EN UN NIÑO DE TRANSICIÓN DE LA INTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL MARÍA SÁNCHEZ DE YUMBO
Presentado por:
CAROLINA ABELLA LEÓN
CLAUDIA MILENA CASTILLO SANTA CRUZ
ANA MARÍA GARCÍA BOHÓRQUEZ
MAURICIO HERNANDO GARCÍA TREJOS
A la Docente:
ANGÉLICA MARÍA BARRERO PASCUASPsicóloga
En la asignatura:
Neuropsicología del Aprendizaje
UNIVESIDAD SANTIAGO DE CALI
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2011
DATOS GENERALES DEL NIÑO
DATOS PERSONALES
Nombres y apellidos del estudiante: Darwin Álvarez Mahecha.
Lugar y fecha de nacimiento: Cali, 24 de marzo de 2004.
Edad: 7 años, 1 mes y 13 días.
Nivel escolar actual:Transición (I.E Manuel María Sánchez). Jornada: Mañana.
Dirección: Carrera 14 #12A – 28 Yumbo (Valle)
Teléfono: 3128794188
Persona quien proporciona la información: Ramón Álvarez (padre del menor)
ANTECEDENTES
El padre comentó que desconoce algunos detalles sobre el embarazo, no obstante, reconoce que fue planeado, al parecer sin complicaciones y nacimiento por parto natural. Con relación alos antecedentes médicos el padre comenta que el menor ha experimentado diferentes enfermedades respiratorias con continuos episodios gripales. A los 2 años presentó un episodio convulsivo y fue conducido al servicio médico donde le formularon un medicamento. El padre no recuerda el nombre de la medicina y manifiesta que actualmente no la está tomando. Hace 20 días la docente le sugirió llevaral niño a una evaluación Fonoaudiología, por presentan algunos inconvenientes en la pronunciación de las palabras y por el volumen del habla.
CONTEXTO SOCIAL Y FAMILIAR
El menor vive actualmente en un núcleo familiar compuesto por 10 personas entre las que se encuentran su padre, un hermano, los abuelos paternos, tíos y primos. Su padre, el señor Ramón Álvarez tiene 30 años y actualmente sedesempeña como vendedor de frutas en la galería de Santa Elena de Cali. Comenta que, aproximadamente, comparte 8 horas diarias con el niño. La madre abandonó el hogar hace 4 años y desde entonces el niño vive con la familia paterna. Al indagar sobre las actividades de ocio y tiempo libre, el padre comenta que el niño juega con los primos, ve televisión, algunos días repasa y conversa con losprimos. Respecto a las actividades deportivas, el menor disfruta de jugar futbol y montar bicicleta. En la casa las normas las imparte la abuela paterna, el papá y la tía. Se disciplina prohibiéndole realizar las actividades que más le gustan.
PROCESOS ESCOLARES
El menor inició su escolaridad a los 4 años cuando ingresó a una guardería de Bienestar Familiar en la que estuvo durante 3 años.Actualmente se encuentra cursando el grado de Transición en la Institución educativa Manuel María Sánchez de la ciudad de Yumbo (Valle).
La profesora a cargo del curso comenta que:
• Praxias Construccionales: El niño realiza el cierre de ángulos o letras, con una escritura clara y proporcional. En la manipulación de los objetos el menor es cuidadoso y conserva en buen estado los juguetes.En las actividades o juegos que implican agarrar lanzar o atrapar presenta un buen desempeño.
• Gnosias Visoespaciales: El niño presenta algunas dificultades en sus producciones gráficas, tales como rotaciones, inversiones, sustituciones u omisiones y no es consciente de estas fallas por lo que no se autocorrige. El menor presenta un adecuado manejo del espacio, respeto a él mismo y a suentorno.
• Gnosias Audioverbales: Al menor se le dificulta entonar canciones completas, sólo repite los coros o finales de los versos. Es consciente de su dificultad para pronunciar correctamente muchas palabras e intenta hacerlo bien, pero definitivamente no lo logra. Debido a dicho problema, en muchas ocasiones se queda callado o si se le pide que repita algo que acaba de decir no participa...
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