Estrategia pedagógica para incentivar al niño en la escritura en la educación inicial en el “preescolar bolivariano”
Páginas: 30 (7483 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2010
INDICE
|INTRODUCCIÓN…………………………………………………………… |1 |
|CONTEXTO EMPIRICO | |
|Jerarquizacion de Necesidades……………………………………….. |3 ||Planteamiento del Problema………………………………………... |4 |
| Justificación del Problema………………………………………….. |6 |
|Objetivo General……………………………………………………… |6 |
|ObjetivosEspecíficos………………………………………………… |6 |
|Objetivos de Aprendizaje…………………………………………….. |7 |
|CONTEXTO TEÓRICO | |
| Antecedentes de laInvestigación……………………………….…. |8 |
|Antecedentes de Experiencia………………………………………. |10 |
|Bases Teóricas……………………………………………………….. |13 |
|Bases Legales…………………………………………………………|22 |
|CONTEXTO METODOLOGICO | |
|Contexto Metodológico……………………………………………….. |25 |
| Plan de Acción………………………………………………………..|27 |
|Resultado del Plan de Acción……………………………………….. |28 |
|Unidades de Aprendizaje………………………………………..….. |29 |
|Fundamentaciones de las Unidades de Aprendizaje……………..|34 |
|CONTEXTO REFLEXIÓN |35 |
|Conclusión…………………………..……………………………………… |36 |
|Recomendaciones…………………………………………………………|37 |
| Referencia Bibliografica…………………………………………………. |38 |
|Anexos |39 |
INTRODUCCIÓN
La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familiaconstituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participan activamente en la vida del niño y el entorno en el cual se encuentran, juegan un papel fundamental en su desarrollo físico, emocional, social de lenguaje, cognitivoy moral. El afecto, los valores y el aprecio brindado por los adultos, así como la transmisión de sentimientos positivos de confianza, generarán en los niños y niñas la autoestima necesaria para el afianzamiento de su personalidad y constituirán un elemento esencial e imprescindible para una adecuada formación integral.
La educación Inicial, contribuye con las familias en...
|INTRODUCCIÓN…………………………………………………………… |1 |
|CONTEXTO EMPIRICO | |
|Jerarquizacion de Necesidades……………………………………….. |3 ||Planteamiento del Problema………………………………………... |4 |
| Justificación del Problema………………………………………….. |6 |
|Objetivo General……………………………………………………… |6 |
|ObjetivosEspecíficos………………………………………………… |6 |
|Objetivos de Aprendizaje…………………………………………….. |7 |
|CONTEXTO TEÓRICO | |
| Antecedentes de laInvestigación……………………………….…. |8 |
|Antecedentes de Experiencia………………………………………. |10 |
|Bases Teóricas……………………………………………………….. |13 |
|Bases Legales…………………………………………………………|22 |
|CONTEXTO METODOLOGICO | |
|Contexto Metodológico……………………………………………….. |25 |
| Plan de Acción………………………………………………………..|27 |
|Resultado del Plan de Acción……………………………………….. |28 |
|Unidades de Aprendizaje………………………………………..….. |29 |
|Fundamentaciones de las Unidades de Aprendizaje……………..|34 |
|CONTEXTO REFLEXIÓN |35 |
|Conclusión…………………………..……………………………………… |36 |
|Recomendaciones…………………………………………………………|37 |
| Referencia Bibliografica…………………………………………………. |38 |
|Anexos |39 |
INTRODUCCIÓN
La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familiaconstituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participan activamente en la vida del niño y el entorno en el cual se encuentran, juegan un papel fundamental en su desarrollo físico, emocional, social de lenguaje, cognitivoy moral. El afecto, los valores y el aprecio brindado por los adultos, así como la transmisión de sentimientos positivos de confianza, generarán en los niños y niñas la autoestima necesaria para el afianzamiento de su personalidad y constituirán un elemento esencial e imprescindible para una adecuada formación integral.
La educación Inicial, contribuye con las familias en...
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