Estrategia pedagogica metodológica para el desarrollo del aprendizaje autónomo

RESUMEN

En este proceso investigativo se desea desarrollar de una manera clara y precisa los problemas de aprendizaje de los estudiantes de I semestre de Ingeniería Industrial de la Universidad Antonio Nariño. El primer apartado se analiza la situación actual de aquellos estudiantes que tiene deficiencias y sus hábitos y técnicas de estudio que nos han permitido plantear un problemametodológico que implica un saber Pedagógico. Porque es el acompañamiento de aquel que es el que orienta aquellas experiencias de estos neófitos en procesos muy concretos. Por esta razón no es simplemente un problema metodológico sino que implica el conocimiento, la experiencia del maestro en el aula.

La investigación se fundamenta en el diseño de una estrategia pedagógica y metodológica paradesarrollar el aprendizaje autónomo en estudiantes de I semestre de la facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad Antonio Nariño. Y como una guía práctica, metodológica y pedagógica de sus docentes. El primer capítulo parte de un análisis de la situación actual de los estudiantes, sus hábitos y técnicas de estudio situación que permiten el planteamiento del problema. En un segundo momento seplantea un objetivo con claridad y distinción sobre la problemática planteada: diseñar estrategias metodológicas y pedagógicas que permitan el desarrollo del aprendizaje autónomo en estudiantes de Ingeniería Industrial y que además sirva de guía para los docentes.
Estos dos momentos anteriores nos llevan a plantear un método investigativo que tenga afinidad con el planteamiento del problemapara poder proceder a los procesos investigativos y dar una respuesta acertada a dicha problemática. Esta metodología está enmarcada dentro de los parámetros cualitativos y cuantitativos e igualmente una Investigación Acción por su carácter cualitativo. El tipo de Investigación de estos proyectos se orienta bajo los principios de la investigación Acción, donde la escuela analiza las accioneshumanas y las situaciones sociales experimentadas por los docentes y los estudiantes, esto apunta a la línea de investigación en donde está inscrito las investigaciones técnicas, metacongnitivas y andragogia porque abarca problemáticas de estudiantes a nivel de métodos de estudio y acompañamientos pedagógicos de los docentes que deben propiciar ambientes y aptitudes para el aprendizaje autónomo.Igualmente se centra la Investigación Acción que relacionan los problemas prácticos cotidianos de docentes y estudiantes y van a llevar a problemas teóricos. Finalmente se escogió de una población de 100 estudiantes se escogió aleatoriamente a 30 para aplicar los instrumentos investigativos que fueron una encuesta de 50 preguntas concretas y precisas sobre hábitos de estudio, ficha técnica,anecdotarios, grabaciones, fotografías.

GLOSARIO

Auto aprendizaje: Es la forma de aprender principalmente por uno mismo. Consiste en aprender mediante la búsqueda individual de la información y la realización también individual de prácticas o experimentos. A una persona que aprende por sí misma se le llama autodidacto (autodidacta es la forma femenina o de neutro plural).
Enseñanza: Es unaactividad realizada conjuntamente mediante la interacción de tres elementos: un profesor o docente, uno o varios alumnos o discentes y el objeto de conocimiento. Según la concepción enciclopedista, el docente transmite sus conocimientos al o a los alumnos a través de diversos medios, técnicas y herramientas de apoyo; siendo él, la fuente del conocimiento, y el alumno un simple receptor ilimitado delmismo. El aprendizaje es un proceso bioquímico.
Técnicas de estudio: La agilidad mental de un estudiante puede estar condicionada, más que por sus capacidades mentales, por su motivación. La aplicación de unas buenas técnicas de estudio que le permitan corregir ciertos hábitos puede mejorar o reforzar su rendimiento académico sustancialmente y fortalecer estímulos muy potentes que le lleven a...