Estrategia Pedagogica

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO YARACUY 
















APRENDIZAJES ESPERADOS

Que los niños y niñas aprendan a: Contar para designar cantidad en grupo de personas y objetos.

Que los niños y niñas puedan reconocer los números hasta el 30.

Quepuedan reconocer el reloj y el calendario como métodos para medir el paso del tiempo.


DIAGNÓSTICO

La mayoría de los niños y niñas muestran su interés en reconocer los números pero requieren de la comprensión e interpretación del pensamiento lógico matemático.

OBJETIVOS

Lograr que el niño y la niña utilicen progresivamente el conteo en forma secuencial, en situaciones concretas denúmeros por medio de objetos.

Resolver problemas de la vida cotidiana y lo relacionan con la matemática.

Adquirir conciencia de nuevos conocimientos que puedan obtener y desarrollar mediante la manipulación de los objetos.


Rutina Diaria
Área de Aprendizaje
Componente
Estrategia del Docente
Instrumento de Evaluación
Bienvenida
Relación entre los componentes del ambienteComunicación y Representación
Procesos matemáticos (Serie numérica y tiempo)


Lenguaje Oral y Escrito



A través de los objetos y números los niños y niñas puedan aprender a contar y a diferenciar entre un objeto y otro.
Registro Descriptivo

Lista de Cotejo

Escala de Estimación
Momentos históricos




Desayuno




Planificación




Trabajos libres en los espaciosRecuento




Actividades colectivas




Actividades pequeños grupos




Almuerzo y aseo




Despedida






RUTINA DIARIA

Momento
Estrategia
Bienvenida
Recibir a los niños y niñas con besos y abrazos, pronunciar sus nombres para que se sientan agradados e invitarlos a guardar sus loncheras.
Desayuno
Orientarlos sobre los hábitos alimenticios,recordar normas de higiene y lavarse las manos para luego consumir los alimentos y al terminar, cepillar los dientes.
Planificación
Se le dan a los niños y niñas varias opciones para que elijan el material con que desean trabajar respetando su selección.
Orden y Limpieza
Entonar las canciones “A Guardar a Guardar Cada Cosa en su Lugar” y “Es la Hora de Guardar” para motivar a los niños aguardar el material utilizado en el hogar adecuado.
Recuento
Propiciar un clima de confianza para que participen en forma espontánea y ayudarlos en la comprensión del pensamiento lógico matemático.
Almuerzo
Una vez servido los alimentos, dar gracias a Dios e invitarlos a consumir los alimentos.
Aseo: Ir al baño a lavarse y cepillarse los dientes.
Descanso
Invitarlos a reposar por unahora los alimentos y de la jornada del día.
Despedida
Con besos y abrazos y decirle te espero mañana, que pases feliz tarde.


Espacios
Estrategias
1er Grupo
Recursos
Armar y Construir
El docente debe facilitarle al niño y niña tacos de diferentes colores, tamaños y formas para que ellos puedan seleccionar de acuerdo a los colores y realizar pirámides, entre otros objetos.
Tacos,rompecabezas, legos, otros.
Expresar y Crear
Facilitar al niño y niña hojas blancas para que expresen otra vez de sus dibujos sus ideas.
Hojas blancas, colores, tempera, plastilinas, entre otros.
Representar e Imitar
El docente a través de cuentos o canciones puede enseñarles a los niños a enumerar y a imitar los diferentes animales.
Cuentos, vestuarios, música, instrumentos musicales.Experimentar y Descubrir
El docente como mediador debe propiciar al niño y niña a nuevos descubrimientos a través de experimentos.
Azúcar, agua y sal.


Espacios
Estrategias
2do Grupo
Recursos
Expresar y Crea
El docente debe facilitarle al niño y niña hojas blancas para que ellos expresen a través del dibujo la noción y la seriación de los números y las figuras geométricas....