estrategia preescolar

Secretaría de Educación de Tamaulipas
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Programas Transversales
Subdirección de Programas para la Mejora del Logro Educativo
Coordinación del Programa Estatal de Lecto-escritura

Estrategia Estatal
Formando Lectores y Escritores Fuertes
“Así leo, escribo y me divierto”

PREESCOLAR
2014-2015

1

Con el propósito de que se mejoren lasprácticas docentes, se diversifiquen las oportunidades de aprendizaje
para los alumnos y que la escuela sea un punto de referencia para la práctica de la lectura y la escritura en
distintos contextos sociales, se ha diseñado la Estrategia Estatal Formando Lectores y Escritores Fuertes; una
propuesta de actividades de promoción y fortalecimiento a la lectura como apoyo a la Ruta de Mejora,considerando que forma parte del proyecto de la escuela y de las estrategias para mejorar la calidad
educativa desde la lectura y escritura son prioridad de la normalidad mínima escolar del Consejo Técnico
Escolar (CTE).
La Estrategia Estatal Formando Lectores y Escritores Fuertes recopila las experiencias de diversos colectivos
docentes del país y la entidad, que han logrado obtener el mejorprovecho pedagógico de la Biblioteca
Escolar; además, se delinean la responsabilidades de cada una de las figuras educativas para garantizar la
instalación y uso del acervo de las bibliotecas, por considerarse a la Biblioteca Escolar un recurso de apoyo
pedagógico que ofrece la Secretaría de Educación Pública con la finalidad precisamente de que los alumnos,
maestros y padres de familia dispongan deun acervo bibliográfico que favorezca el desarrollo de la cultura
escrita en cada una de las escuelas de educación básica del estado y del país.
En esta Estrategia encontrarán líneas de trabajo específicas, actividades permanentes y otras con rasgos
divertidos para que dinamicen la participación de los alumnos y realicen con gusto la creación de escritos que
respondan al tipo de texto eintención comunicativa; y con ello, dar cumplimiento a la necesidad de
comunicar ideas y sentimientos en el marco de un enfoque donde priven las prácticas sociales de lenguaje
oral y escrito.

2

Líneas de acción para promover una comunidad de lectores y
escritores
Biblioteca Escolar
Desde la Biblioteca Escolar se desarrollan acciones para crear un ambiente que favorece la
circulación de lapalabra escrita con diferentes propósitos, a fin de que los estudiantes tengan
experiencias de vida que les permitan interesarse por la lectura y los libros. Desde ella se
implementan actividades de fomento de lectura y escritura como la hora del cuento, rondas de
libros, club de lectura, exposiciones, talleres de expresión, imprenta, marionetas, sesiones de
poesía, teatro, encuentros conautores… y la lista crece con base en las actividades que el director,
el maestro bibliotecario y el Comité de Lectura pueden emplear.
Biblioteca de Aula
El docente frente a grupo desarrolla, como parte de su plan de trabajo diario, las 5 actividades
permanentes en el aula, con el propósito de garantizar la circulación de los libros, el diálogo y la
reflexión sobre las lecturas que realizan losestudiantes; así como el seguimiento de dichas
actividades. Al desarrollar las 5 actividades permanentes se pretende mostrar a los estudiantes
diversas posibilidades del lenguaje escrito para contribuir a la construcción de su experiencia lectora
y escritora. Asimismo, se compromete a dar seguimiento al Índice lector del grupo como parte del
Índice lector de la escuela.
Vinculación curricularLas actividades sugeridas en este apartado consideran las competencias, los campos formativos y
los contenidos propuestos en el plan y programas de estudio de los niveles de Educación Básica
para ofrecer a docentes y alumnos oportunidades de uso de los acervos de la biblioteca escolar y de
aula enfocados al desarrollo de habilidades lectoras y escritoras en el marco del Acuerdo 592 que...