estrategia preguntas intercaladas

3. Preguntas intercaladas. Las preguntas intercaladas son aquellas que se plantean al alumno a lo largo del material o situación de enseñanza y tienen como intención facilitar su aprendizaje(Díaz-Barriga, 2002, p.52). Este tipo de preguntas se van insertando en partes importantes del texto cada determinado número de secciones o párrafos, de modo que los lectores las contesten a la par que vanleyendo el texto. Cook y Mayer (1983, citados en Díaz-Barriga, 2002) señalan que las preguntas intercaladas favorecen los procesos de: a) Focalización de la atención y decodificación literal delcontenido; b) Construcción de conexiones internas (inferencias y procesos constructivos); c) Construcción de conexiones externas (uso de conocimientos previos). Así mismo, Rickards y Denner (citados enDíaz-Barriga, 2002) mencionan cuatro factores críticos para el uso de las preguntas intercaladas:

a. La posición: las preguntas se clasifican a su vez en pre-preguntas y pos-preguntas. Las primerasse emplean cuando se busca que el alumno aprenda eficazmente la información a la que se hace referencia, por lo que su función esencial es la de focalizar la atención sobre aspectos específicos. Porotro lado, las pospreguntas, deberán alentar a que el alumno se esfuerce en ir “más allá” del contenido literal de manera que cumplan con funciones de repaso, integración y construcción.

b. Lafrecuencia: ésta se fija a criterio, advirtiéndose que conviene no abrumar al aprendiz con demasiadas preguntas.

c. Nivel de procesamiento: existen dos tipos: el procesamiento superficial de lainformación, el cual exige al lector el recuerdo literal y detalles sobre la información; y el procesamiento profundo, el cual demanda la comprensión inferencial, la aplicación y la integración de lainformación, las cuales son las que producen un mayor recuerdo de la información leída.



De esta manera, podemos señalar que las principales funciones de las preguntas intercaladas son:...