estrategia " trabajo colaborativo"


DISEÑO DE ESTRATÈGIAS
ALUMNA: SALINAS VILLALOBOS ZULEMA YADIRA



ESTRATÈGIA: “TRABAJO COLABORATIVO”
INTRODUCCIÒN: uno de los aspectos más importantes dentro de un grupo de trabajo ya sea dentro o fuera de las aulas, y que conlleva una responsabilidad grande, es el trabajo en equipo, ya que al no existir la cohesión entre los involucrados, el trabajo se vuelve desorganizado eindividualizado. Es por ello que en las aulas escolares, los docentes jugamos un papel muy importante al momento de llevar a cabo nuestra practica educativa, debemos hacer énfasis en el manejo adecuado de estrategias que nos lleven al logro de objetivos, así como a la integración del alumnado en general, tomando como parte principal las relaciones interpersonales que son necesarias para el funcionamiento deun buen equipo de trabajo.
TEMA A DESARROLLAR: “CONCEPTO DE HOMBRE, DESDE LAS DIFERENTES PERSPECTIVAS DE LA FILOSOFIA “.
PARTICIPANTES: alumnos de 3º nivel bachillerato.
ACTIVIDADES A REALIZAR:
a través de una plenaria, se le dará a conocer al alumnado el tema a abordar, en ella, se enmarcara de manera general el objetivo principal de la misma. El cual está relacionado con la identificacióndel concepto de hombre desde la perspectiva socrática, resaltando que es una de las principales y precursoras dentro de la filosofía.
Una vez dado a conocer lo anterior, a través de una lluvia de ideas, se le pedirá a los alumnos que aporten opiniones respecto a la temática, haciendo mención que estas no necesariamente deben ser atinadas, sino lo que es importante es identificar los saberesprevios que ellos manejan respecto a la temática. Se harán las anotaciones en la pizarra, tratando de enumerar solo palabras claves.
A través de la aplicación de la técnica “EL BARCO SE HUNDE”, se formaran equipos, estos dependiendo el número de participantes, tratando que estos no sean más de 4 participantes, cabe señalar que al ser grupos números, se da el caso que la mayoría suele delegarresponsabilidades y evitar la fatiga del trabajo.
Una vs reunidos en equipos, se le pedirá que analicen las anotaciones ellas en el pizarrón y aclaran un poco más las dudas, inquietudes o en su caso den más aportaciones respecto a lo que se espera trabajar y aprender de la temática. (tiempo aproximado 10 minutos).
Pasado el tiempo, se le dará la oportunidad a cada equipo de poder aportar en plenaria lasdudas que ellos presentan, al igual que las aportaciones que tienen respecto a lo que se abordara, esto es con la finalidad de conocer las expectativas de los alumnos ante un tema tal vez poco común, pero de mucho interés respecto a la filosofía.
Una vez pasado todos los participantes, se les proyectara a los alumnos a través de un video, los antecedentes históricos de los conceptos de hombreque se han manejado a lo largo de los estudios filosóficos, antropológicos, etc., que se han llevado a cabo, y sobre todo resaltar las diferencias entre cada uno de ellos, y sus representantes a través de la historia filosófica.
Habiendo observado la proyección, daremos paso a una lluvia de ideas en donde de manera voluntaria, se le pedirá a los alumnos que aporten sus comentarios para enriquecermás la clase.
Una vez escuchado las aportaciones, se le pedirá a los equipos que elijan a un representante para la siguiente técnica que se llevara a cabo, esta técnica será “LOS DETECTIVES VIP”, tratándose de los siguiente: el docente da a elegir a cada uno de los representantes un sobre del color que mejor les parezca, dentro de ellos habrá un acertijo, el cual al resolverlo le dará la pauta parair descubriendo cada una de las pistas que se encuentran en el aula o sus alrededores, claro está que con ayuda de los demás participantes. Al recopilar cada una de las pistas, al final se reunirán nuevamente en equipos e intentaran formar el texto que recaudaron a través de los acertijos.
Estos textos presentados, son nada más que los conceptos de hombre que se manejan desde la época...