ESTRATEGIA N 3 LEY 7600 EL PROCESO EDUCATIVO PARA PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

UNIVERSIDAD SAN JOSÉ
SEDE SAN RAMON
Estrategia Nº 3
CURSO

EL PROCESO EDUCATIVO PARA
PERSONAS CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
ESTUDIANTE

MINOR VILLALOBOS
RODRIGUEZ
PROFESOR

ALBERTO ARIAS
II CUATRIMESTRE, AÑO 2015

En la sociedad de por si naturalmente son muchas las desigualdades que se
presentan en todos los campos de la vida cotidiana, en el hogar, en el trabajo,
en la escuela. Peropara la educación y quienes se encargan de administrarla
es un reto bien importante lograr la igualdad de oportunidades, dándole mayor
importancia a la enseñanza de valores. En nuestro país en los últimos años se
le ha dado mayor relevancia a este aspecto, dándole así inclusión a la
educación a muchos sectores que no la tenían a su alcance. Como por ejemplo
a las personas con necesidades especialesy discapacitadas, que en otros
tiempos eran excluidos totalmente.

La escuela como institución social y la educación que debe impartir a través de
sus docentes han recibido este cambio de manera radical respetando así el
derecho a la educación y a la diversidad en todos los aspectos, económicos,
culturales, de raza, de credo, de clases social, de lenguaje y hasta de intereses
personales. Laeducación actual debe irse renovando con el paso del tiempo,
dando apertura a todos estos procesos de inclusión y de igualdad para que así
los estudiantes aprendan a valorar la oportunidad de aprender para mejorar,
para vivir, para crecer y expandir todos esos valores que tienen y que muchas
veces no desarrollan por ignorancia.

La igualdad de oportunidades se fundamenta en que todos las institucioneseducativas estén en condiciones de ofrecer una enseñanza de calidad que
brinde las mismas posibilidades a todos los alumnos, independientemente de
sus capacidades, de sus características físicas, de su sexo, raza o clase social
y que tenga la intención de educar a niños diferentes en situaciones de
enseñanza distintas para alcanzar el máximo desarrollo y formación en cada
uno de ellos. Unaenseñanza que proporcione respuestas diferenciadas y
ajustadas a las necesidades de los alumnos. Así, la igualdad de oportunidades
se entiende como la confluencia entre las diferencias de los alumnos y el
respeto a las diferencias, lo cual se traduce en que todos tengan idénticas
posibilidades de aprendizaje, aunque no necesariamente de los mismos
aprendizajes.

La Ley 7600, le propone a la sociedadcostarricense un modelo progresista
para las personas con discapacidad; apartándose de las acciones aisladas y de
tipo asistencial, hace un llamado a la planeación y a la acción conjunta, no de
privilegios, sino de un desarrollo integral: “en iguales condiciones de calidad,
oportunidad, derechos y deberes que el resto de los habitantes.” Antes de la
Ley 7600, no hay otro texto legislativo que afirme quelas personas con
discapacidad tienen los mismos “derechos y deberes que el resto de los
habitantes.”

¿Cómo nació la ley 7600?

Las Naciones Unidas declaran en 1981 como año de internacional de los
minusválidos (actualmente como personas con discapacidad), e instan a los
Estados miembros a que revisen las acciones y medidas en pro de dicho
colectivo.

En 1973 se crea el Consejo Nacional deRehabilitación y Educación Especial
Por otra parte, las personas con discapacidad han venido organizándose desde
los años setenta tanto a nivel nacional como internacional. En 1976 nace la
primera organización denominada Asociación Costarricense de Lisiados.
En 1990 las organizaciones de personas con discapacidad y el Consejo
Nacional de Rehabilitación y Educación Especial se oponen a la visión delástima y caridad hacia las personas con discapacidad que se muestra en la
Teletón y luchan por impulsar una visión de derechos de igualdad de
oportunidad.

Debido a esto en 1994 se inicia un fuerte movimiento para impulsar la
elaboración y promulgación de una ley de igualdad de oportunidades para las
personas con discapacidad, para dicha ley se tomó como base el documento
"Normas Uniformes para la...