Estrategia y Metodo

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: MÉTODOS, TÉCNICAS, PROCEDIMIENTOS
“La explicación, entre más simple, mejor”
Introducción: El concepto de los autores
Hemos realizado una breve síntesis del significadousual de “estrategia” para diferentes disciplinas y muy especialmente su significado actual en el área de las ciencias económicas.
Intentaremos ahora un breve análisis crítico del concepto de estrategiasdidácticas en la obra de dos bien conocidos autores de este campo: José Bernardo Carrasco y Serafín Antúnez , a efectos de considerar algunos abordajes usuales del tema, antes de aportar nuestropropio punto de vista
Comencemos por Carrasco, quien adopta una perspectiva muy amplia, entendiendo este autor que el término estrategia ha sobrepasado su ámbito militar, comprendiéndose actualmente como“habilidad o destreza para dirigir un asunto”. En referencia al campo didáctico, sostiene que las estrategias “son todos aquellos enfoques y modos de actuar que hacen que el profesor dirija conpericia el aprendizaje de los alumnos” agregando “son todos los actos favorecedores del aprendizaje”. Como vemos, un punto de partida muy general. Sin embargo, no está muy lejos de ser la interpretaciónmás usualmente difundida y aceptada en nuestro medio.
Puntualiza el autor que las tres estrategias didácticas más importantes son:
Los Métodos: Son caminos para llegar a un fin; implican obrar de unamanera ordenada y calculada. El método es un orden concretado en un conjunto de reglas.
Para el autor, los principales métodos son: a) de enseñanza Individualizada; b) de enseñanza Socializada.
LasTécnicas: constituyen instrumentos que sirven para concretar un momento en la Unidad Didáctica. Las técnicas son esencialmente instrumentales. El método por lo tanto se efectiviza a través de lastécnicas, y es por lo tanto más abarcativo que las mismas.
Los Procedimientos: son maneras (formas) de concretar el método (aún reconociendo de su parte que no existe acuerdo sobre su significado)....