Estrategia y técnicas de estudio
Páginas: 14 (3470 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2010
Estrategia y Técnicas de Estudio.
En este objeto de aprendizaje, estudiaremos:
• Estrategias de memorización (mnemotécnicas).
• Resúmenes, cuadros sinópticos y esquemas.
• Mapas conceptuales.
Introducción
El estudio independiente
El estudio independiente es un elemento característico de la modalidad a distancia y se refiere a la posibilidad de que el alumno tomesus propias decisiones en torno a la organización de su tiempo de estudio y a su ritmo de aprendizaje. Se requiere, por tanto, un alto grado de responsabilidad para lograr el máximo aprovechamiento del tiempo y los recursos.
El aprendizaje a distancia exige que el participante supere el papel pasivo de la enseñanza tradicional poniendo a su disposición una gran variedad de recursos, para lo cuales necesario que el alumno cuente con conocimientos básicos en el uso de una computadora, así como buenos hábitos de lectura y escritura y facilidad para el trabajo en grupo. Es cierto que la mayoría de los adultos no contamos con todas estas habilidades, pero con entusiasmo y voluntad éstas se van desarrollando y consolidando con la práctica.
En el desarrollo del trabajo independienteinfluyen tanto variables internas como externas, entre las primeras están los estilos de aprendizaje, los conocimientos previos y el nivel de motivación del alumno; entre las segundas se cuentan los contenidos y materiales, así como el ambiente de aprendizaje.
Estrategias de aprendizaje.
Las estrategias de aprendizaje (y de enseñanza) se pueden clasificar según su propósito en organizativas, sonlas más utilizadas y cuyo objetivo es la creación de ambientes propicios de aprendizaje, y las cognitivas, que son los procesos mentales realizados por las personas para propiciar el aprendizaje.
Por lo general, estos dos tipos de estrategias se complementan y se emplean de manera simultánea durante el proceso educativo.
Una de las muchas clasificaciones de estrategias de aprendizaje, es laque se basa en sus usos y que se resume como sigue (Estévez Nénninger):
1. De ORGANIZACIÓN: Para ordenar y clasificar la información. Ejemplos: narrativa, exposición, taxonomías y tipologías.
2. ESPACIALES: Proporcionan una visión general de la información. Ejemplos: diagramas, cuadros sinópticos (gráficas), mapas conceptuales.
3. DE PUENTE: Para establecer relaciones entre informaciónnueva y conocimientos previos. Ejemplos: organizador avanzado; la metáfora y analogía.
4. MULTIPROPÓSITO: Facilitan el estudio y la comprensión. Ejemplos: de refuerzo, mnemónicos (serie de métodos con los que se pretende aumentar la capacidad para la retención de la memoria mediante ciertas combinaciones o artificios); imágenes.
Técnicas de Estudio.
Las técnicas de estudio son herramientasque ayudan a mejorar el rendimiento facilitando el proceso de memorización y retención, en conjunto constituyen una metodología de la manera de estudiar y de las pautas a seguir en el proceso de aprendizaje.
El conjunto de técnicas de estudio utilizadas con un fin y de manera planificada constituyen lo que llamamos estrategia de aprendizaje.
La selección de una determinada técnica de estudiose debe asociar a una estrategia de aprendizaje previa. Algunas de las técnicas de estudio más utilizadas y que te pueden ayudar a lograr un estudio independiente más eficaz, son las siguientes:
1. Prelectura. *
2. Subrayado, esquemas y resúmenes.
3. Toma de apuntes. *
4. Elaboración de fichas. *
5. Estrategias mnemotécnicas.
6. Gráficas de recuperación.
7. Cuadros sinópticos.
8. Mapasconceptuales.
9. Repaso y elaboración de preguntas sobre un texto. *
10. Interpretación del texto con tus propias palabras.*
EN ESTE OBJETO DE APRENDIZAJE, ESTUDIAREMOS.
Estrategias de memorización (mnemotécnicas).
Resúmenes, cuadros sinópticos y esquemas.
Mapas conceptuales.
Memoria
La memoria es el proceso por medio del cual codificamos, almacenamos y recuperamos la...
En este objeto de aprendizaje, estudiaremos:
• Estrategias de memorización (mnemotécnicas).
• Resúmenes, cuadros sinópticos y esquemas.
• Mapas conceptuales.
Introducción
El estudio independiente
El estudio independiente es un elemento característico de la modalidad a distancia y se refiere a la posibilidad de que el alumno tomesus propias decisiones en torno a la organización de su tiempo de estudio y a su ritmo de aprendizaje. Se requiere, por tanto, un alto grado de responsabilidad para lograr el máximo aprovechamiento del tiempo y los recursos.
El aprendizaje a distancia exige que el participante supere el papel pasivo de la enseñanza tradicional poniendo a su disposición una gran variedad de recursos, para lo cuales necesario que el alumno cuente con conocimientos básicos en el uso de una computadora, así como buenos hábitos de lectura y escritura y facilidad para el trabajo en grupo. Es cierto que la mayoría de los adultos no contamos con todas estas habilidades, pero con entusiasmo y voluntad éstas se van desarrollando y consolidando con la práctica.
En el desarrollo del trabajo independienteinfluyen tanto variables internas como externas, entre las primeras están los estilos de aprendizaje, los conocimientos previos y el nivel de motivación del alumno; entre las segundas se cuentan los contenidos y materiales, así como el ambiente de aprendizaje.
Estrategias de aprendizaje.
Las estrategias de aprendizaje (y de enseñanza) se pueden clasificar según su propósito en organizativas, sonlas más utilizadas y cuyo objetivo es la creación de ambientes propicios de aprendizaje, y las cognitivas, que son los procesos mentales realizados por las personas para propiciar el aprendizaje.
Por lo general, estos dos tipos de estrategias se complementan y se emplean de manera simultánea durante el proceso educativo.
Una de las muchas clasificaciones de estrategias de aprendizaje, es laque se basa en sus usos y que se resume como sigue (Estévez Nénninger):
1. De ORGANIZACIÓN: Para ordenar y clasificar la información. Ejemplos: narrativa, exposición, taxonomías y tipologías.
2. ESPACIALES: Proporcionan una visión general de la información. Ejemplos: diagramas, cuadros sinópticos (gráficas), mapas conceptuales.
3. DE PUENTE: Para establecer relaciones entre informaciónnueva y conocimientos previos. Ejemplos: organizador avanzado; la metáfora y analogía.
4. MULTIPROPÓSITO: Facilitan el estudio y la comprensión. Ejemplos: de refuerzo, mnemónicos (serie de métodos con los que se pretende aumentar la capacidad para la retención de la memoria mediante ciertas combinaciones o artificios); imágenes.
Técnicas de Estudio.
Las técnicas de estudio son herramientasque ayudan a mejorar el rendimiento facilitando el proceso de memorización y retención, en conjunto constituyen una metodología de la manera de estudiar y de las pautas a seguir en el proceso de aprendizaje.
El conjunto de técnicas de estudio utilizadas con un fin y de manera planificada constituyen lo que llamamos estrategia de aprendizaje.
La selección de una determinada técnica de estudiose debe asociar a una estrategia de aprendizaje previa. Algunas de las técnicas de estudio más utilizadas y que te pueden ayudar a lograr un estudio independiente más eficaz, son las siguientes:
1. Prelectura. *
2. Subrayado, esquemas y resúmenes.
3. Toma de apuntes. *
4. Elaboración de fichas. *
5. Estrategias mnemotécnicas.
6. Gráficas de recuperación.
7. Cuadros sinópticos.
8. Mapasconceptuales.
9. Repaso y elaboración de preguntas sobre un texto. *
10. Interpretación del texto con tus propias palabras.*
EN ESTE OBJETO DE APRENDIZAJE, ESTUDIAREMOS.
Estrategias de memorización (mnemotécnicas).
Resúmenes, cuadros sinópticos y esquemas.
Mapas conceptuales.
Memoria
La memoria es el proceso por medio del cual codificamos, almacenamos y recuperamos la...
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